提升初中语文阅读教学有效性的思路研究

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1、提升初中语文阅读教学有效性的思路研究　　【摘要】教育事业的不断推进，新课程的不断改革，语文教学作为中学的基础学科，更应当适应当前愈加严格的教学培养。语文教学中阅读教学是其重要的一道门槛，对于学生的基本语文素养以及语言能力具有基础性作用，语文阅读教学对学生的思考能力以及分析能力具有一定的影响，在今后的学生学习生活中是基本素质的组成部分，因此，语文阅读教学在在中学教学中倍受注。　　【关键词】初中;语文阅读;教学;有效性　　新课改的洪流中，语文教学的有效性被推上了台面，成为语文教学中的重要课题任务，在中学语文教学中受到广泛的关注。提升语文阅读教学有效性，是学生整体素质的提升关键路

2、径，对于我国倡导的全面素质人才的培养具有重要的现实意义。　　一、现阶段初中语文阅读教学有效性存在的问题探析　　1.阅读内容较为单调4　　当前阶段，初中语文教学的实践中，教师一般采用的分析较为琐碎，对于课文就是不断的进行肢解，对于阅读教学往往没能及时的体味文中的语言技巧，没有深刻的理会文章的内涵，因此对于文章的情感也就很难体会。例如，教师在进行一篇小说课文的分析时，对于里面的遣词造句没有理会其深刻涵义，也没有深刻的体会作者的布局谋篇策略，仅仅是对文章进行肢解，进行拆分，从而因小失大，将文章中的琐碎知识点进行了讲解，未能真正的将文章的整体宏观概念给学生讲解，学生在不断的学习中难

3、免会与语文阅读产生枯燥乏味之感　　2.阅读教学手段较为固化　　时代在进步，教育手段也在不断的改进，传统的板书在教师的教学中已经有所改变，多媒体教学在教育中优势不断明显，因此，在语文阅读教学中，教师应当采用正确的教学手法，恰当的使用多媒体的优势。但是现实往往并非如此，很多教师在使用多媒体教学仅仅当做一个手段，并未真切的领会到其中的内涵，在应当使用多媒体的地方并未使用，而在不应当使用多媒体的地方却盲目的使用，徒有其表，并无其实。因此正是这种教学体验，使得学生只是感觉到教师在使用多媒体，而并未真正的利用其发挥指导作用。　　二、提升初中阅读教学的有效性　　1.初中语文阅读教学前应做

4、好充足的准备　　课前准备尤其是语文阅读教学更应当引起足够的重视，语文阅读教学课前准备有丰富的资料，在阅读教学之前，对于文章的背景，文章的内容等进行提前的预知，这样在进行教学时可以对学习的整体目标进行更为合理的规划。因此，教师应当对教材树枝并掌握丰富的文章背景材料，对于教材的内容可以更加的丰富，同时还应当制作精美的课件以及教案。　　2.要对语文教材阅读中的问题用于质疑大胆提问4　　语文教材的丰富、有趣往往吸引学生的学习兴趣，尤其是语文阅读，学生在阅读中要养成良好的习惯，有自己独到的见解，这样在不断的阅读中就会不断的提升自我，对于阅读中出现的某些问题要积极提问，一位名家说过“科

5、学之门的钥匙就是勇于质疑的目光，这种质疑可以引领我们去找寻答案，寻求问题的突破口”又有教育学家说“对于教师在课堂上可以用语言讲述的传授的知识，大部分都是死知识，这部分死知识在学生积极的探索前是毫无实际价值的，只有学生不断的融为自己的知识才能是真正有用的知识”。因此，在进行语文阅读教学中，教师不仅仅将文章之后的思考题作为思索的问题，而应当放飞大脑，开阔思绪，提出更多的问题，引起更多的质疑。教师在此过程中的作用就是鼓励学生尽可能的提出多的问题，引导学生不断的提问题，为文章的内涵注入新鲜的血液。　　3.提升语文阅读情感的认知能力　　语文阅读文章都是饱含作者丰富的情感的，初中语文教

6、师对于文章中的情感应当调整好姿态，呈现最佳的理解状态予以学生，学生在教师传授的情感中应当能够引起共鸣，更好的提升对于文章中情感的理解。　　4.在阅读中加强师生之间的互动有效性　　对于师生之间的互动，教师首先应当树立合作发展的理念，在不断的教学中完善这种理念。基于此，教师应当具有先进的教学理念以及完备的教学手段，在自身素养保证的前提下不断提升自我教学水平，增强工作的积极性，此外教师在提升自我的同时还应当和学生时刻的保持互动，对于一些教学方式以及教学理念可以共同探讨，共同进步，对于阅读中存在的困难以及存在的问题，应当不断的改进，从而有效的提升教学的有效性，帮助学生更加全面的发展

7、。　　5.提高课后练习的有效性4　　初中语文阅读教学的有效性还体现在课后的训练以及强化中。首先，作为语文教师应当对学生的语文基础加以强化引导，一些较为基础的词语、句子要做到运用自如，这是提升阅读能力的重要基础保证。同时，语文教师对于课文课后的训练习题要重点关注，有效的提升学生的阅读能力。其次，语文教师在课后的练习中还要对学的文章结构分析能力做训练，鼓励学生对于文章的题材以及结构独立领悟。最后，课后训练还应当领悟文章的主旨思想，有效的提升课程的思想内涵。　　三、结束语　　语文学习是一个较为繁杂的学科，其涵盖知识面较为