小学数学教学中培养学生的自主学习能力

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1、小学数学教学中培养学生的自主学习能力　　摘要：数学课程在很多小学生眼中都是学习难度较高的课程，教学内容过于抽象化。课程教学改革不断深入，对于小学数学教学也提出了更多的要求，小学数学教师在课堂教学实践中不仅需要注重对学生进行教学内容讲述，还需要注重学生的素质教育，从而帮助学生实现全面发展。在以往的小学数学教学中，教师对学生自主学习能力的培养并没有给予更多关注。小学数学教师需要将学生自主学习能力的培养与课程教学目标进行融合，强化学生的素质教育，促进小学数学课程教学改革发展。　　关键词：小学数学教学；学生；自主学习能力　　学生是课堂教学真正的主人，所以在课堂教学实践中教师

2、需要注重学生自主学习能力的培养。受到传统应试教学模式的影响，小学数学教师应用单一化的教学方法，忽略了学生在课堂教学中的主体地位。随着课程教学改革的不断深入，学生自主学习能力的培养也越来越受到关注。在小学数学教学实践中培养学生的自主学习能力，不仅可以满足小学数学课程教学改革的需求，同时也是帮助学生实现全面发展的有效策略。所以对在小学数学教学中培养学生的自主学习能力进行深入探究具有现实意义，下面就对相关内容进行详细阐述。　　一、利用问题情境，培养学生的自主学习能力4　　小学数学教师布置符合学生认知特点、有诱发性的问题可以有效激发学生的学习兴趣，使得学生主动地参与到课堂教

3、学实践中。教师在对问题情境进行创设的过程中需要注重以下几点：第一，教师创设的问题情境不能过于简单，问题情境也不能过于困难，要与学生学习的实际情况相符合。只有这样才能让学生感受到学习成功的快乐，激发学生对数学课程的学习欲望。第二，问题情境不能过于枯燥无味，需要具有一定的趣味性，让学生可以感受到数学课程的魅力。这样进行问题情境的创设，才能更好地激发学生的学习欲望，促进学生自主学习能力的提升。　　在课堂教学实践中教师可以为学生创设这样的教学情境，小明在假期的时候帮助妈妈卖苹果，一斤苹果是3元钱，小明一上午卖出去25斤苹果，小明一上午的收入是多少？教师对学生进行正确的引导，

4、如果连续进行25个3的加法计算，这样出错概率较高，而且计算起来也会非常麻烦。学生现阶段具有的知识不能良好地解决这一问题，学生也希望通过更为简单、便捷的方法进行计算。教师对新的教学内容进行引入，在对教学内容进行讲述之前让学生自己找寻解决问题的有效方法，促进学生自主学习能力的提升。　　二、激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力4　　兴趣是促进学生自主学习能力提升最有效的工具，可以使学生将更多精力投入到学习活动中，即使学生在学习中遇到一些困难，也会毫不畏惧，积极主动地解决自己遇到的问题。学生在此过程中会感受到学习成功的快乐，树立良好的学习信心，提升学生的知识层次。教师

5、在课程教学实践中要放下架子，积极主动地与学生进行沟通和交流，创建和谐平等的师生关系。教师要灵活地应用多种教学方法，使得学生可以感受到数学的魅力。例如，教师在讲述与乘法有关的教学内容时，可以利用多媒体设备进行辅助教学。在互联网上找寻更多有价值的教学资源，加强教学内容与学生现实生活之间的联系。教师可以为学生布置任务，让学生找寻生活中的素材进行数学乘法应用题编制。学生利用课余时间思考生活中存在的素材进行应用题编制，这样学生的自主学习能力会得到有效提升。教师对于表现优异的学生需要给予赞扬和鼓励，这样才能保持学生对数学课程的学习兴趣，为进一步培养学生的自主学习能力奠定良好基础

6、。　　三、利用竞赛活动，培养学生的自主学习能力　　小学数学教学实践中，除了灵活应用多种教学方法，加强学生对教学内容的理解和掌握，教师还可以利用丰富多彩的数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣，使得学生可以自主探索数学知识，从而满足数学课程教学改革的需求。小学生有着较强的好胜心，教师可以充分利用这一点。例如，小学数学教师可以在班级的墙上贴一个表格，如果学生可以较好地完成数学预习活动，学生就可以获得教师给予的一朵小花，并且将其贴在墙上对应的表格中。教师可以定期对学生获得的红花数量进行统计，并且对表现最为出色的学生给予物质奖励。学生为了获得红花，在课余时间就会自主对下堂课的教学

7、内容进行预习，利用竞赛活动促进学生自主学习能力的提升。4　　总之，小学数学教师需要明确学生自主学习能力培养的重要性，对自身的教学理念进行转变，强化学生的素质教育，满足课程教学改革的实际需求。小学数学教师利用问题情境和竞赛活动对学生进行自主学习能力的培养。激发学生的学习兴趣，使得学生可以积极主动地参与到教学活动中。尊重学生在课堂教学实践中的主体地位，让学生在自主探索过程中学习和掌握教学内容，加强学生对教学内容的理解和掌握，为学生日后的学习奠定良好基础。　　参考文献：　　[1]李建峰.小学数学课堂教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程（下），2011（6）.