高职《电气工程cad》教学改革实践

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1、高职《电气工程CAD》教学改革实践　　摘要：高职生在刚开始学习用CAD绘制复杂、抽象的电气工程图形元素和图纸时，缺乏兴趣和学习主动性，如何让其产生兴趣、主动去学、学而常用？笔者尝试了以项目化教学法为主，并在教学内容上进行优化，增加贴近学生的趣味内容，针对学生特点适当穿插其他教学方法，对考核方式进行相应改进，多管齐下，收到了良好的教学效果。　　关键词：CAD电气制图趣味图形项目化教学考核评价　　中图分类号：G642.0文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.0

2、34　　《电气工程CAD》是电气专业的一门必修课，在实际工作中，它是每一位电气工程技术员、电气工程师基本必备的一项工作技能，如何学好并熟练运用CAD进行电气制图，对在校的电气专业高职生有着重要意义。然而运用CAD制作电气工程图又是一项比较枯燥而且需要细心的工作，对于玩心比较重而且对实际工程工作没有接触的高职生来说，一开始就面对复杂、抽象电气工程图纸及图形元素，要让他们积极主动、用心地去学好这门课程是一件比较困难的事情。往届的学生通过操作上强化训练当时是学会了，但学完后往往不运用，到了毕业搞设计、找工作需要

3、用到时又大都忘得基本不会用了。所以如何让学生有兴趣地去学习CAD并且在学会之后仍能主动运用，这需要在教学上进一步采取措施和办法。　　6针对以上情况，笔者在教学设计中，采取了以项目化教学法为主，并在教学内容上进行了优化，增加贴近学生的趣味内容，并根据学生实际情况适当穿插其他教学法，使上课的内容、方式上更加符合高职生的特点，收到了不错的效果。　　第一，以学生熟悉的图例为开始，用灵活的方式来提高学生对CAD技术和应用的好奇心，激发其学习的原动力。　　课程的一开始，笔者没有直接进入如何画电气工程图的主题，而是先做

4、一个对比测试，展示两个常见的图案：五角星和四叶花。先让学生手工画一个常见的五角星和四叶花图案，然后测算一下画得最快又工整的同学所需的时间，接下来演示操作电脑绘图，标准的五角星和四叶花在笔者的鼠标几笔几划间顷刻间完成，比画得最快的同学快了好几倍，并且图案非常整齐、标准，这让学生不禁感叹电脑绘图的神奇，于是对如何操作电脑绘图产生了很强的好奇心和兴趣。　　学生有了强烈的好奇心，学起来比做什么都认真，接下来，对CAD的基本操作功能的介绍就顺利的展开了，他们初步掌握了CAD的基本绘图命令后，看着自己也能用电脑快速的

5、画出工整的五角星和四叶花，都感到非常喜悦，这时笔者并不急于让他们进入工作项目，接着用一些智力趣味图形进一步激发他们图形制作想象力和运用CAD画图的热情，从而进一步掌握更多的CAD基本绘图命令。当看到一些同学在完成笔者布置的任务同时，用CAD画出一些他们喜闻乐见的五彩斑斓的图形，笔者并不加以阻止，而是适时鼓励和肯定，因为这样学生学会懂得运用，在平时需要画其它图案时就能多运用到CAD。电脑软件操作就是这样的，越用越熟练，少用不用就会忘，所以应当鼓励他们多些运用，这样学而常用才不会忘。6　　第二，在认识上让学生

6、深刻意识到掌握这门技能对其今后工作就业的重要性，产生学习紧迫感。　　学习光有兴趣还是不够的，还要让他们认识到这门课程对他们今后工作的重要性，这样才有学习紧迫感。在课程介绍的一开始，笔者就图文并茂展示在不同领域CAD制图的广泛重要的应用，并以上一届的一名毕业生的工作情况为例子：毕业实习时，进入一家大型的钢结构设计制造厂，在生产一线做了几个月的生产工，恰逢公司的设计部门有设计岗位需求，因为在学校打下了良好的CAD基础，他凭着扎实的CAD制图功底顺利地通过公司考试，从基层部门跃升到了工程设计部门，这无疑对他的事

7、业发展起到重要作用。　　许多同学经过笔者这样几方面的入手，在饶有兴趣学会了基本绘图技能后，都纷纷主动询问并购买最新的CAD程序软件，这在往届学生中是比较少见的。　　第三，面对抽象、枯燥的电气元件符号绘制，运用项目化教学方式并适当辅以其他教学方法，让学生以接近真实工作方式来学习，加强学习互动，调动学生学习的热情和积极性。　　对于大一的学生，还未来得及接触电气控制等专业课，对实际的电气元器件外貌、功能基本没有实际形象的概6念，因此用CAD来绘制电气工程原理图对他们来说是一件抽象枯燥和乏味的事情。这时如果采取传

8、统的教学方式，将无法克服学生学习情绪上的低落，因此在这个阶段我开展了项目化教学。项目化教学方式的特点是以工作项目为载体，以目标为引导，实践为主线，强调以学生为主、自主计划协调、团队合作，老师引导，融知识学习、技能训练、能力提高于一体，采用这种方式，使学生学习变得主动、活跃，增强师生之间、学生之间的互动，选择好工作项目载体，将能调动学生的学习热情，进入到接近真实的工作状态。　　首先，笔者模拟成立一家公司的工程设计部，学生这时的身