小学音乐教学方法初探

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1、小学音乐教学方法初探摘要：音乐是一门激发情感的艺术，对于培养小学生的情商起到重要作用。小学生得到音乐的熏陶,可以形成高尚的人格和健全的思维。那么，如何让小学音乐教师在课堂教学中充分发挥主导作用，使小学生的音乐潜质得到充分发挥，对于每一位小学音乐教师来说都是摆在面前的重要课题。本文将主要对小学音乐教学方法进行探索，从而提高教学效率。关键词：小学生；小学音乐；教学方法中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9132(2016)22-0186-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.121在新

2、课改以后，小学音乐教学得到了发展的机遇,但同时也存在挑战。所谓机遇指的是新课改提出小学音乐教学要面向全体小学生，充分发挥小学生的主体地位，锻炼小学生的音乐表达能力和音乐素养，通过对音乐知识的学习达到提升人格魅力的作用。但是也不可忽视挑战的存在，许多小学音乐教师水平不高，教学没有方法，缺乏创新意识，无法启发小学生的音乐潜力。甚至有的小学音乐教师不是师范学校音乐专业毕业的，而是其他学科教师代替的。以上种种教学的现状表明小学音乐教学亟待改革。下面，笔者对此浅谈几点自己的体会。一、运用现代化的教学手段，提高音乐教学效率小学音乐教学效率要想得到提高，教师就

3、必须及时改变教学策略，运用现代化教学手段，吸引小学生的注意力，从而提高课堂教学质量。随着网络和多媒体技术的普遍应用，小学音乐教学越来越体现出高效和快捷。我在音乐教学中，经常会组织学生到多媒体教室去进行学习，通过设计教学课件实现音频和视频的结合，给小学生更加直观和清晰的展示教学内容，促进他们发挥主动性。比如在讲歌曲《踏雪寻梅》的时候，我会利用投影技术给学生播放雪景的照片，以及孩子们打雪仗的视频，把课堂氛围调动起来并且创设教学情境，让小学生仿佛身处其中。然后，我会利用音响设备播放歌曲，让小学生跟着范唱先去模仿。当小学生对歌曲有了一些认识以后，我在把这

4、首歌的视频动画播放给学生，画面出现生动的场景，主人公骑驴赏花，怡然自得的神情栩栩如生的表现出来。在小学生掌握了歌曲以后，我让他们发挥想象把刚才视频中的画面画出来，这样还会促进与美术学科之间的联系。二、音乐教学联系生活实际，让小学生更具有活力音乐作为一门艺术来源于生活，又高于生活，是对生活的写照。因此，小学音乐教学必须要注重与生活的联系，提高小学生热爱生活，热爱艺术的素养，锻炼小学生的音乐应用技能。小学生对生活中的各种事物都比较好奇，这源于他们的思维还比较单纯。所以，教师在音乐教学中要培养小学生的音乐兴趣，提高他们的课堂参与度。音乐教师只有把学生的

5、兴趣调动起来，才能够让小学生更具有活力。同时，教师应把生活融入课堂，让小学生能够更好地感悟人生和体验音乐，享受学习音乐的乐趣。如在教学《歌唱二小放牛郎》时，我用小学生比较喜闻乐见的表演形式去激发他们的学习兴趣。我首先让小学生想象在田野里或者公园里玩耍的情景，然后问小学生都喜欢什么小动物，最后回归主题，给学生随着音乐播放王二小放牛的动画，让小学一边观看动画一边随着音乐进行演唱，最后引导小学生交流感受。通过与实际生活的结合，极大增强了教学效果。三、鼓励小学生登台表演，营造愉悦的课堂氛围小学生活泼爱动，因此，音乐教师要善于鼓励小学生进行表演，锻炼临场发

6、挥能力和应变能力。比如,我会让学生在班级里给其他学生演唱，烘托课堂教学氛围。我还会定期组织班级“音乐会”，让每个小学生都表演一个节目，促进全员参与到音乐课堂上。学校里举行文艺汇演或者运动会的时候，我也会帮助小学生排练节目，登上更大的舞台去表演。在推行新课程改革的形势下，小学音乐教学必须坚持以学生为本，培养小学生的音乐感受能力和审美能力。比如讲一年级《数鸭子》一课时，我会先让小学生想象自己心目中的小鸭子形象和老爷爷模样，再让小学生随着播放的音乐编一些动作配合演唱。我还会给学生准备一些道具，分别扮演小鸭子和老爷爷。然后，我在讲台上给其他小学生表演数鸭

7、子，配合上欢快的节奏以及小学生诙谐幽默的表演，会极大激发全体小学生的表演欲望。又如，在教一些少数民族的歌曲时，我也会边范唱边表演动作，让小学生产生好奇感，让他们体会民族音乐的无穷魅力。四、有效提高师生互动，优化师生之间的默契程度师生关系一直以来都是小学音乐教学需要关注的问题。对此，音乐教师必须端正教学思想，把课堂教学的主人还给小学生，让小学生感觉到自己在课堂中的地位和作用。教师要避免对小学生发号施令，教学要遵循小学生的要求，尽量让音乐教学达到最佳效果。良好的师生关系是促进小学生发挥主观能动性的关键，教师要经常与小学生进行沟通交流，找到学生真正的想

8、法，做小学生的朋友。在日常教学中，教师要做到和蔼可亲、平易近人。于是，我会给小学生留出自由的时间，辅导他们进行音乐训练。当教学任务完成以