浅析任职教育课程设置中学员综合素质的提高

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1、浅析任职教育课程设置中学员综合素质的提高　　摘要：提高任职教育对象的任职能力或者说专业能力，是任职教育的基本价值取向，但是，提高任职能力只是任职教育的目的之一，并不是任职教育的全部目的。只强调提高任职能力，而不顾其他，是不符合军委的教育训练思想的，也背离了现代教育理念，违反了生活逻辑。因此，在任职教育课程设置上，军队院校管理机关和任职教育院校领导者应树立科学的任职教育观，加强课程基本理论研究，正确处理课程设置中任职能力培养与其他素质发展的关系。　　关键词：任职教育课程设置综合素质　　一、对当前任职教育课程设置缺陷的剖析　　目前，在任

2、职教育课程设置上，人们的关注点似乎存在某种偏向，即过多地注意了为任职教育对象提高任职能力而进行的课程设计，冷落了对任职教育对象全面发展而进行的课程设计。造成这种现象的原因，是对任职教育性质和目的理解的简单化和狭隘化。如有论者在给任职教育下定义时就认为，任职教育是“为了使培养对象获得适应某一特定工作岗位的专业理论知识和实际技能，具备胜任某种工作能力而进行的专门教育”。这一定义就认为，任职教育就是一种任职知识、技能和能力的教育。而有的论者就更简单了，认为任职教育就是一种能力教育。如有人提出，任职教育“主要是指为了使培养对象获得适应某一特

3、定军事工作岗位需要的能力而进行的专门教育”6。这种定义，目前被认可程度最高，在有关任职教育的论著中常见到这种定义。提高任职教育对象的任职能力或者说专业能力，是任职教育的基本价值取向，但是，提高任职能力只是任职教育的目的之一，并不是任职教育的全部目的。只强调提高任职能力，而不顾其他，是不符合军委的教育训练思想的，也背离了现代教育理念，违反了生活逻辑。　　二、课程设置着眼任职教育学员综合素质提高是时代的要求　　首先，课程设置着眼任职教育学员综合素质提高符合军委强调的军事训练思想。胡锦涛在2006年6月的军事训练会议上指出：“推进我军军事

4、训练向信息化条件下军事训练转变，最根本、最紧要的是在提高官兵综合素质上狠下功夫。”胡锦涛所说的官兵“综合素质”的含义是什么呢？《解放军报》以“大力推进新世纪新阶段军事训练创新发展”为题的社论在阐释这一观点时指出：“要大力加强官兵的技能、智能、体能、心理和作风纪律的训练，提高官兵的综合素质。”胡锦涛把提高官兵综合素质作为推进我军军事训练向信息化条件下军事训练转变“最根本、最紧要”的问题来强调，说明了军事人才培养不能搞“单打一”，而必须着眼培养综合素质。那么，作为军事训练一部分的军队院校任职教育无疑也应该把提高任职教育对象的综合素质作为

5、追求的最高目标，因此，在任职教育课程设置上，就不能只单单地考虑提高任职能力的问题（虽然它是一个极其重要的问题），更不能只着眼于知识和技能的传授。6　　其次，课程设置着眼任职教育学员综合素质提高体现了现代教育思想。现代课程理论主张，设置课程的部门和办法尽管各有不同，但共同的要求是必须做到既能实现培养目标，切合社会需要，又能适合学生身心发展的特点，促进其品德、智力和体质等方面的发展。也就是说，课程设置必须兼顾两个方面：一个是要考虑社会对受教育者的要求，一个则是受教育者自身发展的要求。如果任职教育课程设置只考虑社会（军队）对受教育者的要求

6、，只考虑如何把任职教育对象培养成一名合格的岗位任职者，就会陷入当前教育界所鞭挞的“制器”而非“育人”的泥淖。尽管任职教育不像学历教育那样强调基础性、稳定性和长效性，而是具有指向性、实用性和时效性的特点，且教育周期较短，但它仍属于教育范畴，因而，它必须按照科学的教育思想办事，在课程设置上体现育人的思想。　　再次，课程设置着眼任职教育学员综合素质提高是现实告诉我们的生活逻辑。经验告诉我们，一名军官，要想成为军队某个职位上的优秀领导者或其他任职者，仅仅具备很强的专业能力是远远不够的，他还必须有诸如高尚的职业道德、优秀的心理品质、良好的人文

7、素养等相关素质作支撑。以职业道德来讲，领导干部职位越高，手中的权力就越大，职业道德对其任职就益发重要。如海军原副司令王守业之辈，其任职能力不可谓不强，否则就不可能攀升至如此高位，但这种“缺德”的“高能”给党和人民事业带来的却是重大危害。现实生活中这种现象难道是绝无仅有的吗？我们天天讲打得赢、不变质，而只重视能力培养的任职教育是不利于实现这一重大历史使命的。　　三、着眼学员综合素质提高设置任职教育课程的思路6　　首先，军队院校管理机关和任职教育院校领导者应树立科学的任职教育观。人们常说，观念更新是先导，观念的创新是最重要的创新。但是必

8、须承认，领导机关和领导者的观念更新更为重要。因为领导机关和领导者是决策者。如果领导机关和领导者在落后观念支配下做出不符合时代要求的重大决策，造成的不利后果无法估量。任职教育课程设置事涉培养什么样人的问题，关系重大，而军队院校管理机关和