中考语文 七下 第三单元复习教案

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第三单元时间第3课时课题七年级下册第三单元课型复习教学目标1、回顾基础知识，深化理解掌握。2、掌握本单元的知识结构。3、掌握文言文的有关知识点（翻译，重点词句）教学重点掌握文言文的有关知识点（翻译，重点词句）教学难点掌握文言文的有关知识点（翻译，重点词句）教学设计教师活动学生活动一、字词部分（一）词汇积累（要求从音、形、意三个方面掌握） 二、文学常识识记三、文章理解一）词

2、汇积累宰割zǎi gē 筹划chóu huà 彷徨páng huáng 仰慕yǎng mù 可歌可泣 鲜为人知xiǎn 当之无愧 锋芒毕露 家喻户晓 妇孺皆知 马革裹尸 鞠躬尽瘁 死而后已 衰微 赫然 迭起 高标 锲而不舍qiè 兀兀穷年 沥尽心血 潜心贯注 心会神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 气冲斗牛 重荷 愁苦 深邃suì 踌躇chóu chú 巴望 锁闭磐石pán 惹人注目 杂乱无章 不见天日 博学多识 一拍即合 寻欢作乐 忘乎所以 义愤填膺 yīng二）解释词语可歌可泣：鲜为人知： 当之无愧：锋

3、芒毕露：鞠躬尽瘁，死而后已：锲而不舍： 群蚁排衙：  慷慨淋漓：       义愤填膺：对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。11、《邓稼先》 a.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史? b.“如果稼先再

4、次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。a、（先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。）b、（为中华民族的崛起，为广大人民的利益，对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到

5、位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。12、《闻一多先生的说和做》以“说和做”总领全文，前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分重点与闻一多是“大勇的革命志士”，文章采用夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做的事迹，表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。 a.那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。b.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。四、文言文学习：A、词义： ⑴、古今异义： ①但当涉猎    但，古义

6、为只；今为转折连词。 ②孤岂欲卿治经为博士邪      治，古义为研究； 今为治理。 ③孤岂欲卿治经为博士邪！  博士，古义为官职    今为学位。 ⑵、一词多义： ①以：a、用    以军中多务；   b、与“为”译为“认为”    自以为大有所益。 ②当：a、掌管    当涂掌事；   b、应当     但当涉猎。 ③见：a、知道     见往事耳（了解历史罢了。）；   b、认清，识别    大兄何见事之晚乎！；c、动词，看见     见渔人，乃大惊。 奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道

7、路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。）12、a（“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。）b/（“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。）⑶、重点词语翻译： 实词：①当涂： ②辞： ③及鲁肃过寻阳：及， ④才

8、略： ⑤涉猎：⑥刮目相看： ⑦更：更新。虚词 ：见往事耳（罢了）             蒙乃（于是，就）始就学翻译a士别三日，即更刮目相待。b卿今当涂掌事，不可不学！ ⑷、成语 ①吴下阿蒙： ②刮目相看：B、特殊句式及重点句子翻译： ①倒装句：大兄何见事之晚乎！②省略句：肃遂拜蒙母。③孤岂欲卿治经为博士邪？④但当涉猎，见往事耳。。 对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的