高中化学3_1碳的多样性学案无答案鲁科版必修1

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第三章碳的多样性班级：__________姓名：__________学习目标1、通过各种碳单质的介绍，了解同素异形体的概念2、认识和的主要性质3、根据生产、生活中实例，了解碳及其化合物之间的转化知识再现（一）多种多样的碳单质1、碳在自然界中的存在碳是构成的基本元素，又是构成中岩石和化石燃料（、、）的主要元素，碳以多种形态存在于自然界中，既有态的碳元素，又有态的碳元素，如。2、碳的常见主要单质、、、金刚

2、石和石墨的物理性质和用途的比较金刚石石墨外观光泽硬度导电性导热性用途3、同素异形体是指，碳元素的同素有、、等，和是氧元素的同素异形体。4、碳单质的化学性质（1）、可燃性：化学方程式（2）、还原性：__________________________________________。（二）广泛存在的含碳化合物对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，

3、对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。1、碳的氧化物2、自然界中碳主要以_________的形式存在的，像这样含有______的盐称为_____，像这样含有__________的盐称为__________。3、和的性质比较俗名色态溶解性热稳定性与盐酸反应与反应与反应鉴别转化用途（三）碳及其化合物的转化1、自然界中碳及其化合物的转化（1）植物通过__________吸收空气中的_________形成________，并释放出________,再转化为淀粉。（2）空气中的_____

4、____有很大一部分被海水吸收，溶于水_________逐渐变为_________。这些______又与空气中的和水反应生成__________。2、生产和生活中碳及化合物间的转化（1）溶洞的形成过程：化学方程式____________________________________。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常

5、落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。①②③④（2）的燃烧（与氧化物转化），写出方程式：①___________________________；②__________________________；③___________________________；④__________________________。（3）水垢形成的化学方程式_____________________________________。（4）高炉炼铁过程中的化学方程式___________________________

6、_________。[例1]如何如何鉴别Na2CO3和NaHCO3？方法一：。方法二：。方法三：。例2、⑴把CO2通入足量的NaOH溶液中，反应的离子方程式为___________________；⑵若在上述溶液中继续通入CO2直到过量，则发现有细小晶体析出，发生反应的化学方程式为___________________；⑶写出该晶体制成的水溶液分别与下列物质反应的离子方程式为：①稀H2SO4________________________；②KOH溶液______________________；针对性练习：1．石墨炸弹爆炸时能在方圆几

7、百米范围内撒下大量石墨纤维，造成输电线、电厂设备损坏。这是由于石墨A．有放射性B．易燃、易爆C．能导电D．有剧毒2．氢气、一氧化碳、炭粉与黑色的氧化铜反应，下列叙述中错误的是A．反应都需加热B．都有红色的固体物质生成C．都属于氧化还原反应D．都属于置换反应3．以下气体因与人体的血红蛋白作用而引起中毒的是A．Cl2B．SO2C．COD．CO24．当下列物质：①大理石②钟乳石③白云石④菱镁矿⑤蛋壳，分别滴加醋酸时，会产生相同气体的A．只有①②B．只有④⑤C．只有①②③D．①②③④⑤5．最近，科学家研制得到一种新的分子，它具有空心的类似足球状

8、结构，分子式为C60，结合有关内容回答：（1）下列关于C60分子的说法正确的是A．C60是一种新型的化合物对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育