中考化学命题研究第一编教材知识梳理篇第四单元自然界的水课时1自然界的水精练试题

《中考化学命题研究第一编教材知识梳理篇第四单元自然界的水课时1自然界的水精练试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第四单元　自然界的水课时1　自然界的水一、我能选择1．(2016绥化中考)下列叙述正确的是(D)A．生活污水可以任意排放B．电解水时生成氢气和氧气的体积比约1∶2C．过滤可以除去水中不溶性杂质，过滤时液面要高于滤纸的边缘D．用喷灌、滴灌的方法给农作物浇水2．(2016漳州中考)“促进可持续的生活方式”，“践行绿色生活”。下列措施不符合建设“生态漳州”的是(B)A．不向水中丢垃圾B．生活污水任意排放C．合理使用农药化肥D．严查工厂排放的水是否达标3

2、．(2016福州中考)电解氢氧化钠稀溶液与电解水的原理均可表示为：2H2O2H2↑＋O2↑，电解一定质量氢氧化钠稀溶液的过程中，下列说法正确的是(B)A．溶液的pH减小B．溶液中氧元素质量分数减少C．溶液中钠元素质量变大D．溶液中氢、氧元素质量比不变4．(2016河南中考)下列有关水的说法正确的是(C)A．水与冰块混合得到混合物B．水的蒸发和水通电分解都属于物理变化C．硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水D．水沸腾时可冲起壶盖，说明温度升高分子会变大5．(2016宁波中考)如图是一瓶饮用天然水标签的部分内容，下列说法正确的是(D)饮用天然水特征性指标部分成分含量(μg/100mL)钙≥400

3、　　镁≥50钾≥35　　钠≥8.0偏硅酸≥180pH(25℃)　　　7.3±0.5A．该饮用天然水是纯净物B．该饮用天然水一定呈碱性C．该饮用天然水含有钙、镁、钾、钠等金属单质D．100mL该饮用天然水至少含偏硅胶180μg6．(2016常德中考)自来水厂生产流程可用下图表示，其中分离水中固态杂质的设备是(B)配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续

4、重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求A．反应沉淀池B．过滤池C．活性炭吸附池D．清水池7．(2016广安7)下列选项中关于水的说法正确的是(D)A．生活中采取蒸馏的方法将硬水软化B．液态水转化为水蒸气、水分子体积增大C．电解水得到的氢气和氧气的质量比约为2∶1D．保持水的化学性质的最小粒子是水分子8．(2016苏州中考)水是生命之源。下列关于水的说法不正确的是(B)A．水由液态变成气态时，分子间空隙变大B．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的C．活性炭具有吸附性，可用于除去水中的异味D．如果将水样蒸干后有固体析出，这种水样中

5、一定含有杂质9．(2016东营中考)东营市自今年5月1日起施行居民生活用水阶梯价格制度，发挥价格机制对用水需求的调节作用，提高水资源利用效率。下列说法不正确的是(B)A．水是宝贵的自然资源，生活中我们要做到一水多用，及时关闭水龙头，以节约用水B．黄河水经过沉淀、过滤、吸附、杀菌消毒等物理方法可得到自来水C．“蒸馏法”是人类向海水要淡水的一种方法，这样得到的淡水为纯净物D．通过应用新技术减少水污染物的产生，对产生的生活污水、工业废水净化后再排放，可减少水体污染二、我会填空10．(2016滨州中考)水在地球上储量很大，分布范围也很广，但可供人类直接利用的淡水却非常少。(1)自来水厂净水过程中用到活

6、性炭，其作用是__吸附__，由于该过程不能将硬水转化成软水。所以生活中常用__煮沸__的方法将硬水软化。(2)远离陆地的海岛可以利用图示的“太阳能海水淡化装置”缓解淡水不足的问题。①水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是__AB__(填序号)。A．分子质量B．分子种类　C．分子间隔②利用该装置将一定量的海水曝晒一段时间后，剩余海水中氯化钠的质量分数会__变大__(选填“变大”“变小”或“不变”)。11．(2016湘潭中考)2016年3月22日第二十四届“世界水日”，今年的宣传主题是“水与就业”。请回答下列问题：(1)电解水可以得到氢气和氧气，说明水是由氢氧两种__元素__(选填“分子”“原子”“

7、元素”或“离子”)组成的化合物。(2)下列物质属于纯净物的是__B__(填序号)。A．自来水B．冰水混合物C．河水D．蓝墨水(3)生活中，人们常采用__煮沸__的方法，既降低水的硬度，又杀菌消毒。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活