浅论新课改背景下高中英语教学方式的转变

浅论新课改背景下高中英语教学方式的转变

ID:31448763

大小:103.00 KB

页数:4页

时间:2019-01-10

浅论新课改背景下高中英语教学方式的转变_第1页
浅论新课改背景下高中英语教学方式的转变_第2页
浅论新课改背景下高中英语教学方式的转变_第3页
浅论新课改背景下高中英语教学方式的转变_第4页
资源描述:

《浅论新课改背景下高中英语教学方式的转变》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、浅论新课改背景下高中英语教学方式的转变  【摘要】随着新课改的推行,英语的教学理念和教学方式都有了很大的变化。这就需要授课老师充分理解新课改下英语的教学目标和教育内容,转变自身的教学方式,让英语教学变得越来越有效率。本文就高中英语教学方式为例,探讨如何在新课改的背景下,转变教学的方式。  【关键词】新课改高中英语教学方式转变  【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016)11-0074-02  新课改逐渐普及,授课老师需要加快转变教学的理念和方式,采用科学、合理的方式开展英语教学,从而为高中英语课程教学更上一层楼奠定基础。  一、

2、解读课改理念,明确创新理念  而在新课改背景下,不是教师单向的传播知识,而是要以学生为主体,关注学生的个性化,以学生为本,从学生的实际状况出发。学生的发展是教学追求的目标,教师要发挥学生学习的核心主体作用,不断地引导学生积极学习,勤于思考和探索,通过动手实践获得鲜活的认知,学到真正的知识。在教学过程中,在课程导入、讲解、练习、小结等环节积极与学生交流互动,保证学生的主体地位,培养学生获得知识、解决问题的能力。教师学生不断交流互动,交流情感、谈心得体会、谈目标计划等等,和谐友爱,从而建立良好的师生关系。4  比如,在讲解《TheMillionpoundbank-note》时

3、候,英语老师应该以学生为中心,开展课堂教学。可以先引导学生在课下阅读与教学内容相关的英语话剧,如KingLear、Macbeth和Othello等。在课堂中,老师可以教学生如何写话剧,激发学生的学习兴趣,调动他们创作的积极性,这样也可以提高教学质量,这样一来,围绕学生来展开教学,不仅可以学习到有关话剧的知识,而且可以调动学生自主学习的能力,学习效率会更高。  二、丰富教学方法,践行创新实践  实践表明,科学、合理的教学方式可以活跃课堂气氛、激发学生自主学习的积极性、提高学习效率。所以,随着新课改的推行,教师需要根据实际情况改变自己的教学方式,根据教学的内容,丰富教学方法,

4、找到一些合理有趣的方式,改变当前课堂枯燥无趣的现状,为当前已经日趋“疲惫”的课程添加新鲜的血液和活力,这些教学方式包括情景教学。  1.运用游戏设置情景  学生爱玩是天性,游戏重视过程,在教学中,采用游戏情景,不仅能娱乐学生,而且能在玩中学,也能促进学生认知解决生活问题,在笑声中有效的学习非常受欢迎,英语课堂设置游戏教学,能培养学生的兴趣,树立他们学习英语的信心。  2.利用故事设置情景  故事一般具有生动的情节、耐人寻味的内容、丰富的感情,在教学中设计故事,能很好的增添教学趣味。故事内容也包含着一定的学科知识,情景的导入也符合学生的心理特点和学习知识的代入感。  3.运

5、用英语歌曲设置情景4  歌曲具有律动感和语感,对于学生学习口语有很好的帮助,而且英语歌曲能烘托上学的气氛,学生能积极的模仿,促进地道口语的锻炼,英语歌曲作为教学的辅助资料能也拓展学生的视野。  例外,课余的时间也可以多观看一些英语电影,让学生在说英语的气氛中学习练习听力,多鼓励学生跟着台词去说,最好用英语写下观后感。  三、重视教学评价,增强教学效果  除了丰富的教学方式外,还需要转变传统的评价系统,特别是要创建新型的师生关系,努力为学生创建一个民主、宽松的课堂气氛,但是也要重视培养学生良好的习惯。一般来说,课堂授课的过程不是一成不变的,而是终处于动态的变化过程中的。这就

6、要求老师和学生要充分的互动,注重与学生谈心,借助科学、合理的评价,来发觉学生在学习过程中的优势。比如,老师可以多表扬,少批评学生,但是也不能不批评,轻松愉快地氛围也需要有适当的紧张,这样才能松弛有度的掌握必要的英语知识。此外,除了传统的教师点评之外,还可以采用学生自评、互评以及其他教师点评的方式进行评价,提高评价的质量,这样才能发挥出教学评价体系的积极作用。  四、互动学习型课堂效率高  在英语教学中,起指导作用的是教师,学习的主体是学生,教与学相辅相成,教师、学生之间的联系、互动需要备受关注。发挥互动教学的作用,可以很好的提高授课的效率。在英语教学中,教师不仅要教给学生

7、知识,更要激励学生提高他们的思维能力,让学生主动探索英语作品,分析和表达能力表现艺术表达的内涵。“英语学会”4是一个非常基本没有门槛的成就,而“会学英语”是一个质的飞跃,学生主动探究学习的过渡。这两个转换正是学生在学习英语过程中激发出来。只有英语播放互动课堂学习课堂教学可能达到这一目标。  五、结论  总而言之,随着新课改理念的逐渐推行,传统的教学理念和方式已经无法达到高中英语教学的目的。在这样的情况下,英语教师需要敢于迎接新的教学挑战,转变自己的定位,转变教学理念。也要建立合理的师生关系,采用丰富多彩的教学手段,改进现有教学

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。