网络教研的作用、特点以及活动模式研究

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1、网络教研的作用、特点以及活动模式研究　　一、网络教研的作用　　网络教研，打破了“空间”“环境”的限制，互动的网络教研资源已经成为教师学习的有力工具。实现了真正意义上的“师师互动”，促进了普通教师与优秀教师的广泛交流。同时可以使教学资源的使用更为灵活，也为资源再生提供了一个空间和保障，能够实现异步、同步相结合的以人为本的教研。网络教研促使教研手段、教研过程、教研形式等教研行为、教研思维的广泛化，形成了一张教研网。增强了教师参与教研的自主性、回应解决问题的及时性和实现互动交流的广泛性，体现了教研内涵的人文性，同时也改变了教师的学习、工作状态，引领教

2、研的深入。理解与沟通，交流与互动成为网络教研的主旋律，体现了新型教研工作的人文性。　　二、网络教研的特点　　1.网络教研具有便利性　　网站拥有大量的教学资源，不仅有教师设计的教案、课例、撰写的课题与论文，还有教师在教学过程中所遇到的一些问题及解决办法，是教师们经验的汇聚和在长期教学过程中辛勤劳动的结晶。网络教研，就是充分利用了网络速度快、信息发布及时、不受时间和空间的限制和参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。　　2.网络教研具有共享性4　　网络教研不受空间和时间的限制，能够实现所有资源的共享。网络教研，可以把活动的内容以及活动中

3、所体现的教学理念、教学思想和教学方法通过网络传递给每一位所需要的教师，教师则可以不受时间的限制，随时都可以根据自己的需要进行学习、分析和研究，发表自己的见解，说出自己的心得体会与同行交流。　　3.网络教研具有依托性　　网络教研依托于现代的信息技术，运用网络随时随地可以调用网上存在的各种视频、音频、文本等教研信息。使我们的教研活动变得更加丰富多彩，使我们的视野变得更加开阔。　　三、网络教研的活动模式例析　　1.利用APMS对学校、学科、班级及学生进行数据分析，为学校教学提供大数据保障　　20世纪中后期以来，随着以计算机为核心的现代信息技术及各项事

4、业的迅速发展，我国教育的信息化取得了令人瞩目的成就。在教育信息化丰富的内涵中，教育测量（也就是考试）的信息化是其中的重要内容，因为它不但可有效地减轻教师的负担，还可以将对提高学校的教学质量产生积极的作用。　　近年来，随着我国各省市的教育强省、强市、强县、强区宏伟战略的实施，全国各地的教育信息化水平都得到了迅速提高。以纸笔考试为对象的APMS全通纸笔到网上阅卷系统加快了我国教育考试管理信息化进程，使传统的纸笔考试纳入信息化管理轨道，已被广大中小学校推广及应用。4　　科学完善的统计、分析与评价功能有利于提高教学质量；高考模式的考试训练有利于增强学生

5、适应高考的能力；阅卷效率的大幅提高有利于实现教师减负，提高教学效率；教师讲评及质量分析可通过校园网实现考试数据共享；高效与低成本的答卷制作有利于教学测评的现代化。　　2.利用校讯通和家长进行交互式沟通　　校讯通是加速校园信息化进程，实现交互式沟通的重要手段。它是一套可以有效解决教师和家长沟通，帮助孩子健康成长，集先进的计算机技术和无线电通信技术于一体的信息交流平台；它在家庭和学校之间搭建了一座以学生为中心的桥梁，使得家校互联、家校合作，在信息技术的支持下更加快捷、有效。　　校讯通使家长与教师沟通零距离，大大提高了教师与家长沟通的效率。校讯通是家

6、长获取子女在校信息的重要手段。通过“校讯通”短信平台，教师们将孩子在学校的思想表现情况、出勤情况、学习情况、生活情况、学校的动态和临时通知等发送给家长，让家长在百忙之中可以通过短信轻松掌握孩子的基本动态。同时，鼓励家长通过回复短信向学校和班主任发表自己的看法和建议。　　3.开展“网络协同备课”　　备课是提高现代教学水平的前提和基础，是教学中的一个重要环节，因此，学校把集体备课作为教研活动的重要内容。教师集体电子备课，跨越了时间、空间甚至学科的限制，在一个广阔的背景上进行专题研究。主备教案的质量是集体备课的关键，直接决定辅备教师的教案调整状况。因

7、此，根据教师的特长分配备课内容，使主备教师的“长处”融合成全组教师的共同“长处”，避免个性“短处”4可能给教学工作造成的损失。单元主备教师将教学设想以及对设想的解读按时上传物理组QQ群，组内其他教师围绕主备教师的教学构想在网上展开讨论，主备教师可以随时吸纳和整合大家的意见，对原有的教学设计进行必要的调整，撰写课堂教学设计。　　4.微课、慕课、翻转课堂　　“互联网+”时代来临，慕课、微课、翻转课堂纷纷来袭。一所学校、一位老师、一间教室，这是传统教育。一张网、一个移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选，这就是“互联网+教育”。微课、慕课、翻转

8、课堂、手机课堂，这就是“互联网+教育”的结果。　　对教师而言，微课、慕课、翻转课堂、手机课堂将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评模式，教师的