高中政治 第十课 创新意识与社会进步导学案1 新人教版必修

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第十课创新意识与社会进步【学习目标】1．辩证否定的含义及实质（B）2．坚持辩证的否定观，树立创新意识（C）3.创新的社会作用(A）4.坚持唯物辩证法，反对形而上学(A)预习案1.什么是辩证的否定？2.如何理解辨证否定的特点？3.辨证否定的实质是什么？4.唯物辩证法的本质是什么？其要求是什么？5.如何理解创新是民族进步的灵魂？6.树立创新意识的唯物辩证法依据有哪些？

2、配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求7.坚持唯物辩证法，反对形而上学（1）分歧的表现：唯物辩证法主张用、、的观点看问题；形而上学则用、、的观点看问题。（2）唯物辩证法和形

3、而上学对立的焦点和根本分歧在于：探究案课堂探究：（自主思考-----组内交流-------组间合作竞争）活动一:坚持辩证否定观，树立创新意识【自主探究】1、什么是辩证否定观？创新的内容包括哪些？【自主探究】2、我们常说，不破不立。破和立是一种什么关系？【合作探究】3、树立创新意识的唯物辩证法依据有哪些？【合作探究】4、树立创新意识还有其它哪些哲学依据？（提示:从唯物论、辩证法等角度）【知识归纳】5、为什么要树立创新意识？（提示:从原因、意义等角度分析）活动二:坚持唯物辩证法，反对形而上学【知识运用】列举课本中唯

4、物辩证法与形而上学相对立的言论。活动三：【判断】（正确的写A，错误的写B）1.辩证否定就是一事物对另一事物的排拒或毁灭。2.辩证的否定是实现新事物的产生和促使旧事物的灭亡的根本途径。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为

5、规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求3.辩证否定的实质就是抛弃。4.辩证法的实质就是辩证否定的实质。5.实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。6.创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。7.唯物辩证法和形而上学的最根本分歧，就在于是否承认事物的发展。活动四：【综合探究】探究一：中共广东省委、省政府出台《广东省建设文化强省规划纲要（2011—2020年）》，指出必须坚持开放创新，广泛吸收借鉴国内外先进文化建设经验和优秀文化发展成果，使文化产业成为广东的战略性新兴产业，实现由文化大

6、省向文化强省的跨越。有观点认为，“只有全面吸收外来文化，才能把广东建设成为文化强省。”请运用辩证否定观评析这一观点。探究二：（2015安徽）工匠精神筑梦中国制造“互联网+”激活中国制造当前，中国制造业创新能力不足、产能过剩等问题突出，亟需实现由低端向高端转型升级。2015年《政府工作报告》提出，制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网与现代制造业深度融合，促使中国制造包含更多中国创造元素，实现制造业由大变强的历史跨越。材料是如何体现“辩证法的革命批判精神与创新意识”的？探究三：创新已经成

7、为这个时代的标记，创新改变着世界，也改变着人们的生活。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求创新意识和创造力的培养是有方法的。美国斯坦福大学教授齐莉格提出了三个观点：①问题

8、中都隐藏着机遇；②常规是可以被打破的；③别等待什么救世主。  齐莉格教授的三个观点分别蕴含了什么哲学道理？感悟收获：（构建本课知识体系）创创新意识与社会进步训练案单项选择题1．蝴蝶的生命史为：蝴蝶幼虫出生10天左右后发育成成虫，成虫45天后变成蛹，而蛹要经过地底下几个月的漫漫长眠才能化蛹成蝶，开始它最灿烂的历程。从哲学上看，化蛹成蝶的过程是A．事物由质变到量变的曲折过程B．事物自身的辩