高考物理一轮复习 专练18 电场的基本性质 电场力

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求专练18　电场的基本性质　电场力1．如图1所示，三条曲线表示三条等势线，其电势φC＝0，φA＝φB＝10V，φD＝－30V，将电荷量为q＝1.2×10－6C的电荷在该电场中移动．图1(1)把这个电荷从C移到D，静电力做功多少？(2)把这个电荷从D移到B再移到A，电势能变化多少？2．有一个带电荷量q＝－3×10－6C的点电荷，从某电场中的A点移到B点，电荷克服

2、静电力做6×10－4J的功，从B点移到C点，静电力对电荷做9×10－4J的功，问：(1)AB、BC间电势差各为多少？(2)A、B、C三点电势高低关系如何？3．如图2所示，点电荷A的电荷量为Q，点电荷B的电荷量为q，相距r.已知静电力常量为k，求：图2(1)电荷A与B之间的库仑力大小；(2)电荷A在电荷B所在处产生的电场强度大小；(3)移去电荷B后，电荷A在原电荷B所在处产生的电场强度大小．4．一束电子流在经U1＝5000V的加速电压加速后，在与两极板等距处垂直进入平行板间的匀强电场，如图3所示，若两极板间

3、距d＝1.0cm，板长l＝5cm，那么，要使电子能从平行板间的边缘飞出，则两个极板上最多能加多大电压？图3配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求5．如图4所示，一束电

4、子从静止开始经加速电压U1加速后，以水平速度射入水平放置的两平行金属板中间，金属板长为l，两板距离为d，竖直放置的荧光屏距金属板右端为L.若在两金属板间加直流电压U2时，光点偏离中线，打在荧光屏上的P点，求OP为多少？图4配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续

5、重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求答案精析1．见解析解析　(1)UCD＝φC－φD＝30VWCD＝qUCD＝1.2×10－6×30J＝3.6×10－5J.(2)UDA＝φD－φA＝(－30－10)V＝－40VWDA＝qUDA＝1.2×10－6×(－40)J＝－4.8×10－5J所以电势能增加了4.8×10－5J.2．见解析解析　(1)电荷由A移向B克服静电力做功即静电力做负功，WAB＝－6×10－4J，UAB＝＝V＝200VUBC＝＝V＝－300

6、V(2)由于UAB＝200V，所以φA－φB＝200V，A点比B点电势高200V，由于UBC＝－300V所以UCB＝－UBC＝300VφC－φB＝300VC点比B点电势高300V综上所述，A、B、C三点电势关系为φC＞φA＞φB.3．(1)k　(2)k　(3)k解析　(1)两电荷间的库仑力为：F＝k代入已知量得：F＝k(2)电荷A在电荷B所在处产生的电场强度大小为：E＝＝k(3)移去电荷B后，电荷A在原电荷B所在处产生的电场强度不变，仍为k.配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中

7、培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求4．400V解析　在加速电压U1一定时，偏转电压U越大，电子在极板间的侧移量就越大．当偏转电压大到使电子刚好擦着极板的边缘飞出，此时的偏转电压即为题目要求的最大电压．加速过程：eU1＝mv偏转

8、过程：l＝v0t　y＝at2　a＝＝当y＝时，解得最大电压U＝400V.5.解析　设电子射出偏转电场时偏移距离为y1，偏转角为θ.则在加速电场加速的过程中，由动能定理有eU1＝mv，且偏转位移y1＝at2＝·()2偏角θ满足tanθ＝＝＝联立以上各式解得y1＝，tanθ＝所以OP＝y1＋Ltanθ＝.配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开