校园网建设综述(兰州理工大学)

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1、3.教学条件与利用3.1教学基本设施3.1.4园网建设状况主要观测点综述一、校园网建设状况（一）校园网建设、升级、改造的情况以及校园网基本现状我校的校园网络自1996年建设以来，经历了3次大规模的建设、升级与改造过程，前后历时10年时间，学校在信息化建设上共投资2599余万元，其中包括教育部“西部大学校园网建设项目”的网络建设资金800万元。我校校园网已经达到了比较高的建设水平，校园网络覆盖了全部教学区、办公区、实验室、各工程中心（所）、学生公寓、家属区、信息点已达12500多个，校园网注册用户数量达4594个，全校联网计算机共计7851台。另外，网络IP电话、无线局

2、域网（WLAN）的建设也在我校得到了充分的应用，我校的主要职能处室与各院系的主要办公室全部配置了网络IP电话，我校的主要办公场所、会议地点与学生活动场所，均开通了WLAN无线上网方式。目前，我校的校园网络经过升级与改造，软、硬件的配置水平已达到较高的水平，包括7台网络核心运行设备、35台网络汇聚层交换机、521台网络接入层交换机、2台IPv6网络核心实验设备和2台网络安全设备及62台网络服务器、3台数据库阵列，所有设备全部属于准企业级运行标准，现代化程度达到了目前甘肃省高校网络建设的一级水平。在网络应用服务方面，包含了WEB、E_MAIL、垃圾邮件过滤网关、计费网关、

3、OA办公自动化、综合教务管理系统、数字图书馆、电子图书、期刊和学术论文全文检索管理系统、校园一卡通管理系统、学生收费系统、学生就业网、科技创新网、网络安全管理系统、网络防杀毒管理系统、财务管理系统、新闻中心、VOD视频点播、FTP下载、BBS论坛、IPPHONE、高校人事管理系统，校董校友会，后勤水电查询管理系统、国资设备管理系统等应用服务平台，各应用系统符合学校自身的管理流程和特色，在学校的本科教学、科研与管理中发挥了重要作用。现在，我校的校园网已成为教学、科研网络信息辅助系统的重要组成部分，并且按照实施“数字理工大”的建设目标，我们将不断拓展新的应用与服务，使信息

4、化建设与应用更加全面与完善。（二）校园网网络的内部连接和接入状况与运行情况在我校的校园网络内部，基本实现了全光纤的主干与汇聚网络连接，在所有网络核心设备之间全部采用100M光纤连接，在核心设备与汇聚设备之间基本采用100M光纤连接，在综合布线的建筑子系统中也基本采用100M光纤连接，在这样的连接状况下，完全能够满足内部的网络数据传输的需求。所有的网络服务器全部采用双线路的100M六类双绞线进行连接，使用户对服务器的访问实现了快速、稳定的目标。我校校园网络的外部出口共有三条互联网光纤出口，其中教育科研网（CerNet）为100M光纤接入，电信网（ChinaNet）和铁通

5、网（RailNet）为100M光纤接入。二、校园网网络资源状况（教学资源）（一）互动网络教学平台建设兰州理工大学现代网正式实施了《信息化互动网络教学平台》项目。信息化网络教学平台建设的目的,就是将信息技术(多媒体、计算机、校园网、Internet)最大限度的整合于教学之中，促进以教师为中心的教学结构于教学模式的变革，从而达到培养学生创新与实践能力的目标。兰州理工大学信息化网络教学平台具有以下特色和功能：1.完善的平台管理系统，平台管理系统用于平台的用户管理及用户的权限管理，平台的性能监控、教学门户网站的管理和信息发布、平台运行的系统日志、与平台相配合的其他分布式系统的

6、管理等。2．教师网络备课系统，包括教师备课准备工作、学习资料（教材）准备和演示文稿（教案）准备。3.实时网络多媒体课堂教学，在实时课堂教学过程中，师生之间可以在教学过程中方便地进行多点互动交流，充分利用网络视频、音频和文字交互的优势，有效提升教学效果。4.网上作业，教师可以进行作业布置，学生可以在线做题，提交作业，教师可以在线批阅和对作业进行评估。5．多媒体智能答疑，用文字方式提出问题，系统自动地在系统知识库中寻找相近或相似的问题答案呈现给学生；当提出的问题系统不能自动地给出满意的答案时，学生可以选择将问题直接提交给教师，等待教师的回答，以后进入系统后检查教师是否给出

7、了回答，直到问题得到解答；直接用语音或其他多媒体混合方式向教师提出问题，等待教师的回答，等待教师的回答，以后进入系统后检查教师是否给出了回答，直到问题得到解答。6.在线辅导答疑（虚拟课堂）WEB白板交互：师生之间可以在Web白板上进行图形，文字、公式、符号和自由书写等交互。经教师指定，学生可以对白板进行绘画、书写、修改（擦除）等操作。教师拥有对白板的绘制、擦除、和对指定学生修改其权限的权限。语音交互：师生之间可以方便进行多路语言交互。教师具有讲话和分配话筒的权限；学生默认权限为可以收听到所有具有讲话权限的用户的声音，在教师指定情况具有发言权限。文字与