关注在职培训中高中教师的核心知识与能力

《关注在职培训中高中教师的核心知识与能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、在职后培训中关注英语教师的核心知识与能力的培养学校：天津市大港区教师进修学校学科：高中英语姓名：何伟在职后培训中关注英语教师的核心知识与能力的培养摘要：本文从目前各种教师培训中存在的问题入手，揭示英语教师的核心知识与能力的培养成为教师培训的重要内容，探讨在实际培训过程中核心知识与能力的培养的途径与方法。关键词：新课程改革新教材教师核心知识与能力职后培训一、问题的提出在新课程改革进入理性、务实的发展阶段后，各种教师培训项目纷纷开展，英语教学新时代的到来给一线教师带来了很大的压力，同时也激发了他们专业化发展的热情和积极性。新教材的使用好像给教学生命又带来了一次青春的

2、勃发，随之而来的便是对教学各个方面的重大影响，包括对教师培训的需求的影响、对教师知识结构的影响和对教师教学能力的影响等。也有许多英语教师反映难以适应教材的更新。教材内容增加,涉猎题材广泛，难度加大,教法出新,对新教材的把握有很大的困难,甚至极可能完不成教学内容。这些无疑对教师培训提出了更高的要求。新的教材对教师的要求，包括知识结构(componentsofknowledge)、教学方法(methodology)、综合技能(integratedskills)。1、知识结构随着新教材的使用，教师首先需要熟悉和研究新教材和与新教材有关的其他教学材料，包括明确新教材的教

3、学目标要求、基础知识和基本技能等。在某种程度上，新的教材和教学用书为教师提供了许多新东西，包括新的知识结构等。这些将对教师的教学提供直接的指导也提出新的要求。那就要求教师重新建构自己的知识结构，以适应新的教学改革的需求。 2、教学方法如上所述，由于新教材综合了原有教材的优点、纠正了缺点，并从教学实际出发，设计了许多新的东西。尤其是新教材所倡导的一套新的教学理念，与此紧密相关的是对新的教学方法的重视、对新的教学程序的关注。迅速熟悉和掌握这些新的教学方法和新的教学程序是教师所渴望在培训中得到的。 3、综合技能新教材往往通过提供足够的可供选择的活动和任务，侧重于培养学

4、生的综合语言能力，包括听、说、读、写四项基本技能。实施新教材教学的教师在课堂上要组织这些活动以培养学生的综合运用英语的能力，就必须为此作好课前准备，熟悉与这些技能有关的大量相关信息，并设法将这些信息转化为课堂教学技能。通过种种努力，教师自身的语言综合能力也必将得到发展。当然，为了卓有成效地开展好课堂教学工作，课堂管理也是一项十分重要的职业能力。Hutchinson和Torres(1994:318)认为教材能够为师生提供教和学指导：“教师将课堂管理看成是他们的最大需求。他们的反应多是围绕着促进教材的作用：教材的‘省时、为课堂教学提供方向、指导讨论、有利于布置作业’

5、，这一切使教学变得‘更为容易、组织的更好、更方便’，使学习变得‘更容易、更快、更好’。大多数教材为此提供了信心和保障。”因此说，新教材的采用对教师的培训提出了新的要求。  另一方面有些多年从事英语教学的老教师，教学经验丰富而理论高度不够。他们对把握新的课程标准、教材内容的选择和取舍、教案的设计、教学实施、教学决策、教学评价等方面都有相当丰富的经验，但由于升学的压力，繁重的教学工作，以及自己的某些潜在惰性，对于教学相关理论的学习显得明显不足，没有理论的指导，教学实践也就不可避免地会出现盲目性，也必然影响教师的职业发展。再者，年轻教师虽然系统的学习过教育教学方面的理

6、论和知识，但是，是否能在教学中把教育理论转化为教育实践的能力。因此这就需要在教师职后培训中关注英语教师的核心知识与能力的培养。二、教师的核心知识与能力的理论内容教师的核心知识与能力涵盖三个层面：第一，进行语言教学，最基本的教师知识，首先要掌握语言知识和语言教学的知识；第二，课堂教学过程的知识和能力，包括教育技术和教学评价知识等；第三，专业发展的知识与能力。（龚亚夫，2008）教师的核心知识内容应该包括六个方面：教学理论、教学技能、交际能力、专业知识、教学推理和决策能力、语境知识。（Richards，1998）外语教师的基本素质结构应该包括如下六个方面：（1）现代

7、教育理论和学科理论；（2）较高的科学文化的素养；（3）优秀的个人品格；（4）灵活的教学方法和技巧；（5）扎实的语言基本功和丰富的学科知识；（6）较强的学习能力和教育研究的能力。（王蔷，罗少茜，王蕾，1999）外语教师在具有扎实的语言基础知识和基本能力外，还应该具备语言学、社会学、心理学、认知科学等相关领域的理论知识，并具备将这些理论运用到自己的具体教学实践中去的能力。另一方面，外语教师还应了解关于学习语言学习过程的知识，比如“语言习得研究理论”的知识、课程和课堂教学的知识、教学法的知识、评价和测试的知识，及新课程英语教学对教师在课堂内语言运用能力方面的要求等。此

8、外，英语教师还应该具有在