初中体育教学中开展足球兴趣的培养刍议

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1、初中体育教学中开展足球兴趣的培养刍议　　摘要足球是世界范围内的一项非常受欢迎的运动，不仅历史悠久，更被人们称为“世界第一”的运动。但是从目前的情况来看，我国初中阶段的学生对于足球的热情并不高，这也与学校有关部门的体育教师有着直接的关系，如何能够更好的培养我国初中生的足球兴趣是非常重要的，本文我将会针对初中体育教学中开展足球兴趣培养的重要性等内容进行具体的分析和阐述。　　关键词初中体育足球兴趣培养因材施教　　中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1002-7661（2016）24-0133

2、-02　　俗话说“兴趣是最好的老师”，只有初中体育教师从根本上培养学生的学习兴趣，才会更好的提升初中生踢足球的积极性，足球是一门非常好的运动，所以教师一定要注重对初中生足球积极性的培养，通过采取必要的手段来提升学生对于足球的认识，不仅如此，还应该把踢足球作为一种兴趣来培养。只有让学生从根本上认识到足球运动的多样性和趣味性，才会更好的实现足球运动的长期发展。　　一、采取新颖有效的教学方法　　1.因材施教4　　对于初中阶段的学生而言，每一个学生都有着不同的家庭背景和生活环境，正是因为不同环境的原因，也导

3、致了学生对于足球认识程度的不同。所以在实际的足球教学中，体育教师一定要注重学生个体之间的差异，根据学生情况的不同来采取适当的教学方法。需要注意的是，在实际的教学中，教师应该让学生真正的参与到实际的足球运动中，这样才会让学生体会到足球运动的乐趣。这也是为了提升学生对于足球运动的积极性奠定坚实的基础。因材施教主要就是根据学生个体差异的情况来制定具体的运动措施，让学生自身的潜力能够得到更好的发挥。　　2.寓教于乐　　寓教于乐实际上就是为了激发学生的学习积极性，无论是学习任何的科目，都需要培养学生的学习兴趣

4、和学习积极性，兴趣是最好的老师。对于我国初中阶段的学生来说，对于新鲜事物都会有着一定的好奇心理。为了更好的培养初中阶段的学生对足球产生热情和兴趣，就应该注重教学体系的发展和研究。足球运动不仅仅围绕着踢足球，教师还可以播放一些花式足球的视频来吸引学生的注意力，让学生感到足球有着多样性，也会为自己的生活带来更多的色彩。这些都是寓教于乐的形式，在实际的生活中，足球运动不仅为人们的生活带来更多的乐趣，还能够强身健体，这些都是足球运动所具有的益处。　　3.示范与纠正相结合4　　对于初中阶段的学生而言，不仅对于

5、事物有着较强的好奇心，对于新鲜事物还有着较强的模仿能力。在足球课上，体育教师可以做一些示范性的动作让学生进行模仿，在此过程中教师还需要对学生做出的动作进行进一步的规范，将示范与纠正相结合就是足球体育教学中的主要内容。教师在教导学生的时候不仅要有耐心还要非常细心，如果有任何不规范的地方，教师都要耐心的对学生进行讲解，引导学生运用正确的方式来参与到足球运动中，可见教师的示范与纠正都是至关重要的。　　4.室内教学与室外教学相结合　　足球运动场地非常大，如果仅仅在室外对学生进行教学，难免会出现教学效果差的情

6、况，有些学生会因为注意力不集中或者是场地空旷等原因等分散精力。对此我建议初中体育教师应该将室内教学与室外教学进行完美的融合。在室内进行教学的时候，教师完全可以利用多媒体信息化技术对学生进行教学，通过多媒体的播放可以让学生更加清楚的看到足球体育中需要注意的一些细节，在掌握这些细节之后再对学生的实际能力进行进一步的培养，这样室内和室外相结合的教学方式能够充分的发挥出学生的潜力，让足球运动不再单调。　　二、注重足球场地的选择　　足球运动所需要的场地较大，从目前的情况来看，我国有很多初中学校并没有设立足球场

7、地。这也是影响初中足球运动的一个主观因素，如果没有绿茵足球场地，学生就不能够更好的来进行足球运动。所以初中学校的有关体育教师应该向有关部门反映此类情况，学校也应该根据自身的情况考虑建设符合规范的足球场地，这也是为了锻炼学生自身的身体素质奠定坚实的基础。如果学校没有条件去建立足球场地，体育教师也要学会运动现有的场地进行足球教学，例如，进行网式足球或者是三人制的足球对抗赛，这些都是培养学生积极性的重要形式。　　三、进行有目的性的考核评价4　　考核是体育项目中的重要环节，在初中足球运动中，体育教师也可以对

8、学生学习足球的情况进行最终的考核和评价。这一过程的主要目的就是为了对学生学习的综合情况进行最终的审查，同时也是为了考核学生的运动技能和身体素质等方面。为了更好的激发学生的学习积极性，教师还应该对表现好的学生给予一些奖励，无论是口头奖励还是物质奖励对于初中阶段的学生来说都是具有促进性意义的，只有促进学生对于足球的学习，才会更好的让学生认识到足球运动的重要性。　　参考文献：　　[1]陈学冬.体育教学中学生足球兴趣的培养[J].内江科技，2014，（09）.　　[2]赵越.