如何构建自主探究的小学数学课堂

《如何构建自主探究的小学数学课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何构建自主探究的小学数学课堂　　摘要：为了确保数学课程价值的最大化实现，也为了有效地贯彻落实以生为本的教学理念，在教学时，教师要转变教学思想，立足于数学教材，创设多种自主探究活动来锻炼学生的学习能力，进而使学生在主动求知和自主探索中掌握知识，提高学习能力，同时，也为高效数学课堂的顺利实现奠定坚实的基础。　　关键词：自主探究；问题情境；操作平台；一题多变　　在素质教育思想的影响下，教师要认真学习自主探究法的核心思想，有效地将该方法与小学数学课堂结合在一起，以确保学生在高效、自主的数学课堂中掌握基本的数学知识，同时，也能提高学生的数学学习效率，使学生获得良好的发展。因此，本文就从以下几个方

2、面入手对如何构建自主探究式的小学数学课堂进行论述，以确保学生在主动求知中养成良好的学习习惯，使学生在高效的课堂中获得良好的发展。　　一、创设问题情境4　　问题是探究的前提，也是培养学生独立思考能力和探究能力的重要因素，更有助于拓展学生数学思维，锻炼学生数学学习能力。所以，在素质教育思想的影响下，教师要深入研究教材，通过创设有效的问题情境来引导学生独立思考和自主探究，这样的过程不仅能够锻炼学生的自主学习能力，培养学生的问题探究意识，而且与强化学生的理解及高效数学课堂的实现都有着密切的联系，使学生在问题思考、自主探索中掌握基本的数学知识，同时也能大大提高学生的数学学习效率。　　例如：在教学“

3、认识梯形”时，为了提高学生的问题探究能力，也为了凸显学生的课堂主体性，使学生在自主探究中掌握基本的数学知识，提高学生的学习效率，在本节课的教学时，我组织学生对下面的问题进行了思考：　　（1）回忆：平行四边形的特点。　　（2）思考：平行四边形与梯形之间有什么区别？　　（3）思考：梯形的边有什么特点？　　（4）思考：梯形的两腰可以相等也可以不等吗？　　……　　组织学生以小组为单位对上述的问题进行思考和探究，同时，引导学生在自主交流中轻松地掌握基本的数学知识，强化理解，也能提高学生的数学学习效率，使学生在自主探索中掌握知识。　　二、搭建操作平台　　操作平台的搭建是为了让学生在动手操作中体会数学

4、知识的形成过程，这样不仅能够保护学生长久的学习兴趣，提高学生的数学课堂参与度，而且对学生动手操作能力的培养，对学生学习效率的提高都起着非常重要的作用。所以，在新课程改革下，教师要结合教材内容来搭建操作平台，鼓励学生在体验知识的过程中掌握基本的数学知识，提高学习效率，进而为学生健全的发展做好保障工作。　　例如：在教学“轴对称图形”4的相关知识时，为了强化学生的认识，提高学生的学习效率，更为了锻炼学生的动手操作能力，在本节课的教学时，我组织学生以小组为单位进行自主学习，自主总结出轴对称图形的特点之后，组织学生亲自动手进行操作，如图，鼓励学生自主画出另外一半，这样的过程不仅能够锻炼学生的动手操

5、作能力，提升学生的数学素养，而且，对提高学生的数学学习效率，对学生能力水平的提高都有着密切的联系。所以，在实际教学过程中，教师要搭建有效的操作平台，确保学生在实际操作中加深印象，提高能力。　　三、实施一题多变　　一题多变是进行自主探究的有效方式之一，也是拓展学生数学思维，提高学生数学学习效率的重要活动之一。所以，在素质教育思想的影响下，教师要充分发挥学生的主体性，鼓励学生在一题多变中轻松地掌握基本的数学知识，提高学生的知识应用能力，同时在提高学生数学解题能力的同时，也为高效率数学课堂的顺利实现做好保障工作。　　例如：3台拖拉机3天耕地90公顷，照这样计算，5台拖拉机6天耕地多少公顷？　　

6、变式一：1台拖拉机1天耕地10公顷，照这样计算，5台拖拉机6天耕地多少公顷？　　变式二：5台拖拉机6天耕地300公顷，照这样计算，3台拖拉机2天耕地多少公顷？　　……4　　教师组织学生自主进行变式，自主对这些练习题做出解答，这样的过程不仅能够培养学生的数学思维，提高学生的数学解题能力，而且对发散学生的思维，拓展学生解题思路都有着不可替代的作用，同时也能大幅度提高学生的数学解题能力。　　总之，在新课程改革下，教师要从多角度入手来鼓励学生进行自主探究，激发学生的学习热情，使学生在自主交流、主动探索中掌握知识，同时也确保学生在探究和思考中创新意识得到提升，综合能力也得到大幅度提高。　　参考文献

7、：　　成丽霞.探索适合策略，构建高效课堂：讨论探究式学习在小学数学课堂中的尝试[J].新课程导学，2015（29）.　　编辑段丽君4