实施有效教学 提升教学效率

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1、实施有效教学提升教学效率　　摘要教育是科学的艺术，需要老师不断学习思考、总结提高，寻找更高效的教育方法。实现高效教育，要有针对性、有重点，指导学生形成良好习惯是关键，建立高效的班级管理机制是保障，把握重要节点超前预见超前指导是技巧，充分发挥教师自身的教育威力是重要推动力。　　关键词习惯班级管理机制超前预见指导教育威力　　中图分类号：G622.4文献标识码：A文章编号：1002-7661（2016）23-0055-02　　每一位老师都是教育者，忽视教育的教学与缺乏教育的班级管理一样，都是很困难的。教育是科学的

2、艺术，讲智慧，讲技巧，讲谋略。教育方法的差异关键是效率的差异，拥有更高效的教育方法是我们不懈的追求。教育关键不是凭经验，而是善于在实践中学习、思考、总结、提高。我个人赞赏：不断进行学习、思考，寻找更高效的教育方法达到“增效”，进而为自己和学生“减负”。下边结合自己多年的班主任与教学实践感悟，就高中高效教学作一探讨。　　一、指导培养学生形成良好习惯是关键　　陶行知说：“简单地说，教育就是培养好习惯”6。习惯主要包含行为习惯、生活习惯、学习习惯。学校应该积极动员全体老师、家长、宿舍管理员、保安等共抓学生习惯。一

3、般来说，寄宿制学校学生的学习生活经历熟悉、适应、调整、提高的过程。在初期的一两个月时间里，一些同学首次远离家和亲人，成为心理上的一块不适。我们可以告诉学生，终究要离开家，离不开家的孩子心理幼稚，离不开家的孩子长不大，早离开比晚离开成长快。老师要给脆弱的同学心理抚慰和疏导。还有一些同学没住过集体宿舍，也不习惯这么多人住在一起、吃在一起。我告诉同学们，人生就是在不断适应新环境，不断接交新朋友，这都是人生宝贵财富呀！我们寄宿制学校要高度关注宿舍，宿舍容易成为不良习气的瘟床，恶习的避难所。一些学生课堂上困乏、瞌睡，

4、可能是晚上在被窝里玩游戏、看电影、听音乐的结果，也可能是一些好学的同学本末倒置，晚上用灯学习的结果，瞌睡的根扎在宿舍，寄宿制学校管理的根就在宿舍。这就要求我们加强教育管理，营造文明温馨如家的宿舍环境，让学生从喜欢宿舍开始，养成良好的行为习惯和生活习惯。　　学习习惯培养方面，要让学生认识到：良好的习惯+科学的方法+勤奋=成功，指导落实各个学习环节，养成自觉预习――认真听课――积极笔记――善思多问积极回答――及时复习――按时作业的习惯，进而培养学生自主学习的良好习惯，不断提升学习能力。　　二、建立高效的班级管理

5、机制是保障　　为了给学生的进步营造积极向上的氛围，我从新学期初开始就迅速建立良好的班级管理机制，着力加强班干队伍建设、制度建设，形成正确的舆论导向，并不断发展形成可持续的更好的管理机制，提升自我管理能力。　　1.选拔培养优秀的班干团队6　　班主任应与任课老师密切协作，共同培养班干部，有优秀的班干队伍，才可能有优秀的集体，水涨船高，方能有优秀的学习成绩以及各方面的优异表现。班干的确定，先鼓励个人自荐，再集体推荐，并听取任课老师的意见，最后由班主任权衡，结合个性、能力、特长等安排班干岗位，力争最优组合。制定班干

6、周量化考评制度，每周根据工作表现给予加减分，落实工作职责并规范个人行为。不定期对班干集体和个人培训指导，让班干部努力达到优秀班干的三个主要标准：思想积极，班干工作出色，学习成绩优秀或进步。对于科代表职责还指出，要协助老师管理作业、复习、课堂以至于推动这门课的学习，同时，代表要该学科成绩优秀或进步，或学习方法习惯好，对同学们具有较强的指导性，做到这些就是优秀的科代表。让班干成为班集体正义的化身和正气的先锋与维护者，真正起到示范、辐射、带动的作用。　　2.“人治”与“法制”结合，形成竞争自律风尚　　老师教育和班

7、干管理与科学完善的制度规范约束相结合才能产生良好教育效果。那些整天泡在学生中的年轻老师，人治肯定多一些。好多班主任的班级管理有制度，但太笼统也缺乏可操作性，没有具体落实，或者不够科学完善，对学生的指导性不好。一个好的班级制度可以孕育出一个优秀的集体，一个不好的制度也完全可以败坏一个集体。我们依据学校相关制度，以班主任为主导，征求师生意见，经班干部讨论，制订全面、科学、激励、人性的班级量化管理制度，从道德风尚、学习、生活（宿舍）、纪律6、卫生、三操、竞赛、活动八个方面对学生进综合量化，将量化打分表张贴于教室墙

8、上，各主管班干部做记录，全体同学监督，做到公正、公平、公开。每周初对上周小结，班主任对得分高的学生给予表扬，对落在后面的学生找其谈话分析促其进步。学期末总结，把它作为平时和期末评优及学生综合素质评定等的重要依据。这样，激发了学生的竞争热潮，规范了道德行为，增强了自我管理能力，促进全体同学尤其是后进生的全面健康发展。当然，还要适时根据发展变化和学生反馈灵活调整制度，同时，结合班级制度充分发挥老师的教育功能，与学生进