把权利教给孩子 把义务还给童年

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1、把权利教给孩子把义务还给童年　　培养学生成为社会的合格公民，既是学校教育的应有之义，更是法治教育的必然要求。但公民素养的提升不可能一蹴而就，只有让孩子从小就在心灵深处埋下美好的种子，学校法治教育才能收获丰硕的果实。基于此，重庆市渝中区中华路小学以“把权利教给孩子，把义务还给童年”为核心，构建了以“四项权利三项义务”为主线的法治教育体系，致力于让“公民的权利说出来，公民的义务做起来，公民的角色亮出来”，以公民素养教育课程和少先队特色活动为依托，让孩子知晓自己的权利，明确自己的义务，从小树立法治意识，形成法治思维，成长为合格公民。　　一、公民权利说出来　　法在人们的社会交往和生活

2、中发挥着不可替代的作用，而要让小学生树立起法治意识，学校就要充分尊重儿童的权利，让他们把自己的权利说出来。　　学习权我先说。学校利用主题班队课、专题讲座以及学生论坛等形式，让孩子们明确自己享有充分的学习权，享有使用学校设施设备的权利。　　知情权预先说。学校的校园文化建设项目、春秋季社会实践活动安排、拓展课程设置等等，都会通过校园网站、公众微信、校长圆桌会议等方式事先告知学生，听取他们的意见和建议，充分尊重他们的知情权。　　选举权自己说。在学生的选举权方面，学校遵循“自己的大队自己建，自己的干部自己选”4的少先队文化建设理念，在每年10月开展为期一个月的少先队干部民主选举活动。

3、通过民主推荐、竞选演讲、现场答辩、提案发布、队员投票等环节，选出队员们自己的小干部，并进而树立起选举和被选举权是公民基本权利的民主意识。　　参与权人人说。学生的参与权在重庆渝中区中华路小学尤为被重视，比如学校的围棋、书法、国画、竖笛、武术、中华美食等近30门特色课程，人人都能参与；学校的五月鲜花艺术节、全民健身体育节、头脑风暴科技节、书香润泽阅读节等主题活动，更是秉承“让每个学生都有上台的机会”的活动宗旨，体现学生的全员参与性。　　二、公民义务做起来　　法律在赋予每一个人权利的同时，也要求其必须履行相应的义务。为此，学校一直致力于公民素养教育的实施，构建了公民行动课程体系，在

4、让学生知晓权利的同时，也懂得应尽的义务。　　有义务就有岗位。在学校班级管理中，中华星校园风纪队、值勤中队是校园里一道亮丽的风景，每一个小小的岗位上都有一位普通的“中华星”在履行着自己的校园义务。　　有义务就有美德。让学生懂得孝亲敬老既是中华传统美德，也是一个合格公民应尽的义务。为此，学校校本课程《修身》纳入了春节、清明、重阳等传统节日的教育，让孩子们在了解优秀传统文化的同时，履行尊重家人、孝敬长辈的家庭义务。4　　有义务就有践行。学校作为重庆市红十字会窗口单位，已让奉献爱心回馈社会等优秀品质深深扎根在每一个孩子心间。因此，孩子们不仅长期坚持为边远山区的小伙伴们捐衣捐物，更主动

5、建立红领巾书屋，与藏区小伙伴手拉手，尽自己的能力帮扶关爱他人。　　三、公民角色亮出来　　每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。学校注重让同学们不仅要用头脑记忆法律，更要用眼睛去看法律，用耳朵听法律，在各种活动中增强法治观念，并内化为守法、护法的观念。为此，学校开发了公民素养建设课程体系，致力于培养“懂礼仪、会合作、知感恩、讲诚信、乐公益、观时政”的现代公民，在“关心天下事，做好身边事”校训的引领下，强化孩子们的公民角色意识。　　2016年是中华路小学建校105周年。同学们作为身在渝中、学在渝中的“中华星”，在暑假用自己的脚步“丈量”渝中、用眼睛观察渝中：被拆除的十八梯

6、、拔地而起的高楼、日益增多的外来游客，不断进步的环境卫生、陆上交通、城市文化、渝中教育……这其中，有可喜的成绩，也有需要改进和调整的地方。怎样让自己的家乡变得更加美好？孩子们在实践中发现问题，收集资料，采访调查，关注民生、建言“十三五”，努力为渝中的建设出了一份力。他们为此提交的提案多达110份，大队部从中初选出了28个优秀选题，这些选题涉及安全卫生、环境保护、公共交通、城市管理、文化保护、关注特殊群体等各个方面。经过专家培训、老师指导，修改完善后的提案被整理制作成提案集，最终推选出9个一等奖的提案在“建言十三五中华展宏图”4建校105周年庆祝活动上现场发布。活动当天学校还邀

7、请了人大、政协、各相关职能部门的领导以及中华路小学的校友，进行现场互动和点评。这成为了中华路小学公民素养教育一次卓然有效的实践。为渝中区的发展提出自己的建议和观点，这是一个都市公民的社会担当，也是公民意识的最好体现，更是同学们作为校园小主人的最好诠释！　　此外，学校每月定期召开校长圆桌会议，就队员们收集的有关学校课程、德育活动以及后勤管理等方面的意见和建议展开讨论，整理后提交给学校相关部门，并敦促及时解决。在此过程中，同学们以主人翁的姿态发现问题、解决问题，努力为班级、学校甚至所在区域的发展作出自己的贡