高中历史教学中人文素养的培养

《高中历史教学中人文素养的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高中历史教学中人文素养的培养　　摘要：历史是我国开设的一门基础课程，从小学的引导，到初中的接触，再到高中的理解，无不体现历史的重要性。而高中历史对学生而言在文化素养、人文素养方面一直肩负着重要使命，对于人文科学来说历史有着独有的核心价值，是提高学生人文素养的不可或缺的教学方法。我国正在实施的新课程改革对高中历史提出了这样的要求：普通高中历史课程必须全面实现其教育功能，在提高现代高中生的人文素养方面发挥重要作用。这就要求教育工作者在新环境下对历史教育既要使人们更明智，继承中华民族的优良传统，又要培养学生的人生观、价

2、值观及世界观，让学生从历史中学会做人的明智，以史观己德。本文重点阐释了如何在高中历史教育中提高学生的人文素养。　　关键词：人文素养历史教育培养方式5　　历史教育是人类文明及人文精神的传扬，具有科学文明的传教功能，历史教学不仅应关注人类的生存，还应关注人类的发展。就像著名哲学家所说：教育是培养一代人的文明与精神，必先让历史进化个人，使个人用历史时刻丈量自己，从中汲取自己所需要的养分。这恰恰说明历史教育注重培养人文素养的特征。所以高中历史教学改革不仅以知识与结构的变更作为重中之重，其重点应该是对高中历史课程深层次的重

3、组。就是说要将高中历史课程改革的目标，定位为如何培养学生的创新能力和人文素养，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的统一组合。它将是一个人外在精神面貌和内在精神气质的综合体现。所以按照新课标的要求，加强人文素质培养这一目标是高中历史教学面临的重要课题。　　一、人文教育的本质与高中历史教育的关系　　“人文”从字面理解特别简单，是人类和文化的结合。人文主义是文艺复兴时期用来肯定人的价值的，渐渐地随着工业、科学技术的进步，人们逐渐沉迷于科学带来的喜悦之中。高中历史是用人类历史的唯物主义的理论向学生传授人类发展历

4、程的方式，从而发挥历史对于学生的意义，进而提高文化素质和人文素养，让学生全面发展的一门基础课程。历史教育是让学习者学会做人。历史教育可以让人清楚祖先生存、生活的成败得失，达到帮助学生理解体会人与人、人与社会、人与自然和谐共处，树立正确的人生价值观的目的。因此，高中历史教育是人文教育的重要媒介和载体，人文教育是高中历史教育的重要内涵。　　二、历史人文教育危机的根源　　随着科学技术的飞速发展，人们对科学知识严重依赖及盲目信奉，使科学教育成为教育的主导，对科学知识的重视远远是人文知识的几倍，渐渐地使人文教育缺失、非人格

5、化。现在的高中历史教育已经是人文教育课程的冷门，可以说是与当下环境分不开的。　　（一）应试教育与高中历史5　　目前，我国仍旧处于应试教育的羽翼下，所有课程都是如此，这其中就有高中历史。受应试教育的影响，高中历史教育存在一些问题，从客观角度来说，应试教育不能适应多元化的人力资本需求，也不能适应学生的个性发展需求，对于老师追求职业发展来说也是不适应的，应试教育缺陷如下：　　第一，成就了偏科教育思想；第二，成就了名师能让学生得高分的传闻；第三，成就了家长们迫切想圆孩子分数的第一的梦；第四，成就了学校以学生分数评价学校工

6、作和教师水平的坏现象、贪婪的教育管理者；第五……的确，应试教育的危害是有目共睹的。然而，这么严重的弊端恰恰被人们所忽视。近几年老师和家长片面强调分数，使学生成了教育和考试的“机器”，忽视智力开发、个性张扬和对历史情境的情感体验。　　（二）重结论轻过程地扼杀了学生的创造力　　目前，高中历史教材都是一些总结性较强的，一些结论性观点对历史的重大事件做出定性的诠释，不需要学生思考和探讨。学生只要将这些观点记住就行。学习历史就这么简单，忽略对历史的理性思考，质疑、反思、探讨的主动性被忽视，偏解历史教育的真正意义。不仅提高学

7、生学习历史的积极性，而且会极大地影响并遏制学生的创造力，使高中历史失去人文培养，使历史教育失去教育的真正意义。　　三、高中历史教学中人文素质培养的途径　　（一）充分发挥历史学科的优势　　历史之所以称为历史，顾名思义是指将过去的人、事、物等事实记录下来，是对人、社会及科学的总结概括，不仅蕴含国内外从古至今的文化，其内容也是比较广泛的，涉及社会、生活、政治、文化等方方面面，对高中生的思想进化、道德提升都起到重要的作用。不仅如此，历史还是道德情操教育的必经之路。历史教育首先是一种情感的熏陶、心灵的耕种、思想的启迪。苏霍

8、姆林斯基说：“5在学生的脑力劳动中，摆在第一位的不是背书和记忆别人的思想，而是让学生本人进行思考。”一个重要意义就在于它的思考意义：反思前人的成败得失，从思考中悟出智慧。历史教育还肩负着培养学生人文素养的重担，并且有着天然的优势。学生通过对历史课程的学习，可以从中得到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的气节，久而久之这些优秀人物的精神和能力会被选择性地吸纳，对培养学生