小学语文阅读教学中“互动”教学的探讨

《小学语文阅读教学中“互动”教学的探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学语文阅读教学中“互动”教学的探讨　　语文作为一门展现语言学习艺术的课程，在阅读方面的教学培养十分关键。对于小学生的语文阅读教学更要从基础开始让学生从小培养语文阅读的习惯。本文针对小学语文阅读教学中的新课型、师生互动等方面进行分析，对教学中的互动环节展开探讨。　　阅读是语文学习的基础，也是重点。阅读的学习是学生与文章进行对话的过程，对于阅读的教学就需要教师与学生之间良好的沟通，才能达到互动的教学模式，从而有效地进行语文的学习。在现代的教育中，传统的灌输式教育受到越来越多的限制，所以在以教师与学生展开互动的目标下，需要教师们开拓新的方法，对小学语文阅读教学起

2、到推进作用。　　一、互动教学的意义　　互动教学是在教学的过程中引入互动的概念，融合现代的教学的新型理念和模式，开展教学的新课型。使用一些有效的方式，能够对课堂上教师与学生之间的沟通起到良好作用，从而可以调动学生的积极性，让课堂的教学效率有显著的提高。4　　对于小学的语文教学，学生无论是心理还是生理上都处于初级的成长阶段，所以是给学生未来的学习发展打下良好基础的时刻。在语文的阅读教学上，更重要的是能力的培养和情感的交流。在教师与学生间、学生与学生间、学生与文章间都可以开展相对应的互动环节，让学生有充分展现自己的机会，并在愉悦的学习氛围中，发现、改进自己的不足之

3、处，从而激发在阅读上的兴趣，提高自身的语文阅读能力。　　二、互动教学的基本目标　　互动教学的主要教学目标是使在学生在信息的交流、思维的碰撞和情感的融合上得到加强的效果，下面就具体来分析。　　在信息的交流上，让教师在对学生对文章的阅读理解上加以帮助，让学生在阅读的过程中对文章的内容和意义有更好的理解。　　在课堂的教学中，思维的碰撞是有效地进行文章理解的方法，教师需要将学生在思维上的想象力开发出来，让学生能够跟着教师所指引的方向来完语文阅读的任务，发散学生的思维能力，从而提高阅读教学上的效率。　　在情感的互融上，需要做到的是师生间以及学生和文章间的的融合，对于语

4、文这门课程来说，文章感情的表达是主要的学生目标，所以对文章的理解需要建立在学生能够与文章情感在一定程度上相互融合的基础上，让学生在阅读的过程中可以得到各个方面的体会。　　三、互动教学的实施方案　　为了能够达到理想的结果，让学生在语文阅读的学习上有进一步的突破，对于互动教学的具体实施方案，本文提出以下几点：　　体验式教学。教师在课堂开始前的课前准备阶段，首先了解大量的课堂实践活动。在以往的传统课堂上，教师往往呈现一种“主宰”的角色，即单方面的对学生进行灌输知识，而忽略学生的参与性，长此以往，学生只是被动地接受知识，就会产生厌倦感。所以，教师在了解课堂的实践活动

5、后，可以根据不同的教学内容进行展开，让学生可以逐渐地掌握课堂的主动权，从而增强学习的欲望。4　　激励式教学。对于小学生来说，教师在学习上给予的鼓励可能要比任何一个阶段的学生的作用都要大，所以对于教师来说，要毫不吝啬地对表现出色的学生给予赞扬，即使是没有做到很好的学生，也需要给予相对的鼓励，让学生能够在阅读学习的过程中得到满足感，从而激励他们更加努力地学习。　　情景式教学。在阅读教学的过程中，如果仅仅处于语言和文字上的知识传输，可能久而久之会让学生消磨了学习的兴趣，所以在阅读教学的过程中进行适当的情景式教学很有必要，开展文章情节的表演或是进行互动的小游戏就是不

6、错的方法，我们可以尝试利用。　　小组式教学。在学生中设立小组进行阅读教学的开展，让学生们在阅读教学的过程中可以相互进行交流讨论，让每一个学生又能在别人面前展现自己的理解能力，也可以促进学生们之间的相互竞争，在集体的环境中相互进步。　　实践式教学。语文阅读教学在开展到一定阶段后，就需要进行实际的应用，在实践中加强对语文阅读的理解，即开展写作的训练，这里的写作不同于在语文教学上的作文。传统的语文作文相对比较固定了文章的格式、内容等，而阅读教学所需要的文章写作则是针对不同形式、结构、内容的文章开展不同的写作，在写作能力上进行全面的培养，具有很强的灵活性，从而促进阅

7、读教学的不断提高。　　俗话说“教育要从娃娃抓起”，同样的在语文阅读教学中，也要对学生从小开始进行阅读能力的培养。在以往的语文阅读教学中，“教”与“学”4不能很好地区分开，教师单方面地进行知识输出而忽略学生的接受情况是过去一直让人们诟病的，所以在今后的语文阅读教育开展中需要不断地创新。本文所总结的一些方案可以在一定程度上对阅读教学起到促进作用，不过在教育这样一门学问上从来没有标准答案，有的就是不断地开拓与创新，阅读教学同样如此，唯其如此，才会使我们对学生的教育不断地做到更好。　　参考文献：　　[1]朱兰凤.小学语文阅读教学有效开展策略探析[J].考试周刊，20

8、10，5（56）：43.　　[2]马之先.小学语文阅