立足多元方法提升初中物理课堂效益

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1、立足多元方法提升初中物理课堂效益　　初中阶段，物理是一门重要的必修课程，同时也是一门学习难度比较大的学科.初中物理开课时间相对较晚，很多学生对物理的知识都不熟悉，学习起来常常出现各种问题.对此，初中物理教师在教学中采用多元方法，提高初中物理课堂有效性.　　一、灵活应用物理教材，培养学生学习物理的兴趣　　新课标初中物理教材的内容编排的科学合理，添加了大量的图片，不仅有利于学生结合文字对相关知识进行理解，还能让枯燥的物理理论知识变得更有趣味.新课标初中物理教材对教学内容以及顺序的设计更加科学，结合学

2、生的理解能力以及物理知识地系统性与连接性，能够帮助学生更好地联系不同的物理知识，构建系统的物理知识体系.新课标初中物理教材，每一小节的内容都有一个简短的科学故事作为引言，不仅富有物理知识，还具有很强的趣味性，能够很好地激发学生的学习兴趣，引入物理教学内容.初中物理课堂教学中，教师应当灵活应用物理教材，结合教学内容和学生的兴趣，从教材中选择合适的科学故事，用于课堂的导入，提高学生的学习积极性，帮助学生深化相关物理知识的理解掌握.例如，教授有关光的特性的知识时，可以引用凿壁偷光的故事，让学生了解到物

3、理知识与其他领域知识的相关性，并让学生明白光的传播特点.4　　另外，物理是一门建立在实验基础上的学科，新课标初中物理教材，实验教学的内容占有相当大的比例.教师在教学过程中，可以在课堂中巧妙安排物理实验，丰富课堂教学内容与形式，提高学生的学习兴趣.学生在进行物理实验的过程中，可以提高自身的观察能力与实践动手能力，将自己所学习的物理知识应用于实际，深化自身对相关知识的理解.教师在安排物理实验时，可以灵活设计实验形式，在保证实验教学效果的前提下，将实验变换成趣味性游戏、活动，对于某些演示实验，可以合理

4、设计成游戏程序，从而提高实验教学的趣味性，吸引学生的学习兴趣.对于教材中演示实验的展示，教师不必局限于手动操作，可以应用多媒体设备，从网络上下载相关的实验视频，在课堂中播放给学生看.多媒体教学的形式比较新颖，可以有效吸引学生的注意力，而且利用多媒体设备播放实验视频可以让学生更清晰的看到实验的细节，有利于学生把握实验的操作流程.　　二、巧妙结合知识与应用，深化知识理解掌握　　物理规律与知识是从生活中总结出来的，初中物理教学中，教师应当充分表现物理知识在生活中的实际应用，让学生能够明确学习物理的重要

5、性，从而增强学生的学习动力，同时帮助学生结合生活更好的理解物理知识.物理中的很多知识与规律都能在生活中找到实际的例子，例如，光速比音速快，生活中我们总是先看到闪电，然后才听见打雷的声音；杠杆原理，在压水井时，握在手柄的末端更加节约力气；压强与受力面积成反比，力量相同时，用圆珠笔轻扎手背比圆规尖疼，等等.学生通过生活实际体验物理知识，能够加深学生对知识的理解，对于尚未学习的知识，通过一定的生活现象，学生也能够初步了解，在之后的理论知识学习中会更加容易.教师在对于这些理论知识的教学时，要适当举出生活

6、中的实例，帮助学生进行理解，4例如，教学三态变化时，教师可以在课前让学生观察茶壶烧水冒“白气”的现象以及冰的饮料瓶外出现水珠的现象，然后再讲解液化和气化的原理以及热量变化，学生就能够更快掌握.同时，对于生活中常见的问题，教师也可以引导学生应用物理知识进行解决.比如，体育课上，学生要想在4分10秒内跑完1000米，平均速度至少需要达到多少？对于这一问题，路程s=1000m，时间t=250s，根据v=s/t，可以算出平均速度v=4m/s，学生的平均速度至少要达到4米每秒.　　三、充分发挥引导作用，加

7、强学生学习的信心4　　初中阶段物理、数学、化学并称三门难度最大的学科，学生学习物理过程中也确实常常出现各种问题，如果教师不能很好的发挥引导作用，帮助学生走出困境，学生的积极性很容易受到挫伤，甚至失去学习物理的信心.在初中物理教学过程中，教师应当结合教学内容与学生的实际情况，通过合理设计教学方案，优化物理教学，引导学生养成良好的思维习惯，使学生能够更顺利的学习物理，提高学生的信心.在初中阶段，物理各部分内容并不是紧密相关的，即使有一部分内容没有学好，也不会对其他内容的学习有太多的影响，教师教学过程

8、中，要突出物理知识的分区性，让学生能够合理的投入精力去学习.此外，在初中物理教学中，教师要注意引导学生培养科学的思维能力和认知能力.教师可以在课堂中为学生设立相应的学习情境，让学生通过情境，更加贴近地感悟知识.例如，学习凸透镜成像原理时，教师可以为学生设立这样的情境，让学生透过凸透镜分别观察窗外的景象和自己教材上的文字.学生会很快发现，窗外的景象看起来变小了而且是上下颠倒的，而教材上的文字则被放大.这样有趣的现象能够起学生认知上的矛盾，从而提高学生的探究欲望.经过许多情境的体验，学生能够逐渐培养