中小学语文教学如何有效渗透传统文化

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1、中小学语文教学如何有效渗透传统文化　　当前，中华优秀传统文化受到党和国家的高度重视。《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》明确提出，要在从小学到高中的各个学段、各个学科渗透传统文化内容。与其他学科相比，作为母语教育的主要载体，语文学科与中华优秀传统文化有着更为紧密的关联，是渗透传统文化的关键学科。《北京市中小学语文学科教学改进意见》指出，当前语文教学中存在着“优秀传统文化内容彰显不足、经典文学作品阅读量不够”等问题。而要解决这些问题，需要引导教师寻求传统文化与语文学科教学的结合点，在语文学科教学中有机融入传统文化的相关内容，以弥补现有教材中经典内容

2、严重不足的缺陷，切实提升语文教学的品味和质量。　　语文学科渗透传统文化的原则　　1.以“优秀”为基本导向，细心甄别精华与糟粕　　在教育部的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中，“传统文化”前面的限定词值得关注，那就是“优秀”。传统文化根源于农业文明的古代社会，有着深刻的宗法宗族观念，其中所蕴含的等级和伦理观念与现代文明也有较为深刻的冲突。对此，我们虽不必闻之而色变，但也需要以批判的态度对传统文化的这些暗疾进行甄别，教会学生辩证分析，反思评价。　　2.要与教学内容有内在、有机的关联6　　语文学科与传统文化有着密切的关联，但传统文化内容繁多、良莠不

3、齐，因此，在融入渗透时要注意选择与所讲授内容有内在关联、能相互佐证或能在相互辩驳中加深理解的内容。例如，在讲到屈原的《离骚》时，可以适当融入端午节吃粽子、划龙舟等习俗，但不必将各地风俗甚至韩国的端午节都拿来做详细的论述和比对，聚焦于端午节源于人民对屈原的尊敬和爱戴即可。语文学科渗透传统文化要尽量围绕明确的主题，不要太宏阔。另外，在相关问题的设计上，也要尽量具体，不宜过于笼统。例如，有的老师在学生听完《卧龙吟》之后，问学生“通过这首乐曲，你对传统文化有何了解”等。这样的问题过于宏阔，会让学生不知如何下手，自然无法达到预期的教学效果。　　3.注意渗透

4、内容与方式的适切性　　适切性主要包括两个方面：渗透内容的适切性和渗透方式的适切性。　　渗透内容的适切性。要注意针对不同的学段渗透适当的学习内容。例如，若要在小学阶段渗透关于《道德经》《庄子》的相关内容，在内容的选择上要慎重。一般情况下，可用儒家思想立其根本，根本确立后，再用《道德经》的智慧和谋略来使之更圆融通达。另外，《论语》《孟子》在小学高年段渗透会比较好。　　渗透方式的适切性。小学阶段注重培养兴趣，尽量采用读绘本、讲故事等生动活泼的教学形式，在盎然的兴趣中逐步引导学生掌握语言规律。初中关注语言的具体应用及效果，应对与目前教材中的古诗文相关联的

5、作家、作品进行延伸拓展，进一步打开学生对传统文化的认知视野。高中则要特别突出传统文化内容的思辨性，融入古代哲学、政治、历史等内容，让学生了解思想，品评人物。　　4.在文学性的基础上凸显文化性6　　语文是最重要的文化载体，承载着文化传播与传承的功能。然而，当前的语文教学通常以文学的思路来进行，着重于引导学生分析欣赏字句修辞之美，但从更深层的意义上看，语文教学同时也应该是一种文化浸润，需要在关注文学性的同时关注其文化性。例如，在讲授欧阳修的《醉翁亭记》等篇章时，可以融入《朋党论》等文章的学习，结合文学作品去探析作者的政治观与哲学观，分析这样的一种观点

6、如何影响到其人生选择及处世风格。文化的分析可以超越对文本的孤立的认知，深入了解欧阳修的思想及其成因，能更全面和深入地理解其在文学及文化史上的意义和价值。　　在语文学科教学中渗透传统文化的策略和方法　　如何在语文学科中渗透传统文化的相关内容，让语文与传统文化教育相得益彰呢？可采取以下几种方式。　　1.嵌入传统教学环节　　将传统文化的学习作为课堂教学的一个独立的环节，每节课都抽出大约5到10分钟的时间来学习相关内容。比如，以“每日故事”的方式融入。传统经典中有很多寓意深刻的小故事，可以让学生从《弟子规》《三字经》等蒙学读物或其他传统文化读物中寻找自己

7、感兴趣的故事，每节课（当然也可以安排在课前）抽出5分钟左右的时间让学生讲给同学听。语文学科改进意见要求学生学习楹联，而古代很多的楹联本身就蕴含着故事，如状元解缙小时候与曹尚书的对联故事等。通过这样的方式让小学生了解楹联知识，会让他们感觉趣味横生。当然，这种嵌入的方式比较质朴，不算是真正意义的融入，主要适用于小学阶段。但如果能够长期坚持，学生会受益良多。6　　2.引入吟诵等传统教学方法　　吟诵是古诗文特有的读书法，也是古代私塾教育基本的教学法。吟诵是对诗文的反复玩味、品鉴和理解，在一定程度上复活了诗文的声音，以一种自然浸润的方式让学生感受体味诗文，

8、进而理解其中所寄寓的细微曲折的情感，让学生在深刻的情感共鸣中体悟先贤的智慧和精神内涵，并涵养提升自身的品格修养。这样的教学口传心授、圆润