在校园足球背景下如何构建中小学足球文化

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1、在校园足球背景下如何构建中小学足球文化　　校园足球文化是校园文化的重要组成部分，是足球文化与校园体育文化两种文化的共同产物，校园足球文化扎根在校园里，与学生生活密切相关，只有接受德、智、体、美全面的教育才能培养出有理想、有素质、守纪律和有文化的新时代的优秀学生。　　1.研究对象与方法　　1.1研究对象　　以校园足球背景下构建中小学校园足球文化的方法为研究对象，结合我国校园足球开展的实际情况进行相关研究。　　1.2研究方法　　1.2.1文献资料法　　通过大量阅读有关的文献资料，深入了解我国校园足球特色学校如何构建其校园足球文化。　　1.2.2走访调查法　　通过

2、对实际的现有的校园足球文化建设模式进行实地的走访调查为本文的研究提供大量的现实依据。　　1.2.3访谈法　　针对长春市部分校园足球文化特色学校的足球教师进行相关问题访谈。　　2.研究结果与分析5　　2.1校园足球文化含义的界定　　校园足球文化指的是在校园足球背景下，学生在学习足球知识、参与足球竞赛及与足球运动相关的校园活动中所形成的隐形与显性的财富。其主要包括物质财富与精神财富，同时有相关的意识与观念，都可以统称为校园足球文化。　　2.2校园足球背景下校园足球文化的作用　　2.2.1校园足球文化有利于激发学生学习足球运动的兴趣　　在对学生的足球兴趣培养过程中

3、，通过带领学生观看精彩的足球比赛视频，使学生在视频中欣赏足球巨星在赛场上的风采，同时体会进球时的喜悦，使学生在内心深处想要参与到足球运动中，像这些足球明星一样驰骋于赛场上，这样才会使学生发自内心地想要学习足球技能与知识。　　2.2.2校园足球文化有利于校园足球活动的推广与普及　　随着我国对校园足球运动重视程度的日益提高，学生发现通过参加校园足球运动能够使身体得到锻炼，意志进行磨炼，还能够培养与同学之间的团结精神，因此改变了对校园足球的观点。由此可以看出，有必要在学校中普及与推广校园足球。　　2.2.3校园足球文化有利于培养学生的思想意识　　学生在参与足球运动

4、的过程中，经常会有激烈的拼抢，同时也需要有默契的配合。这些拼搏精神与团队精神都在一定层次上深深感染着参与的中学生。这种拼搏精神与团队精神不但能在绿茵场上发挥作用，还能在日常的学习和生活中对学生产生影响。　　2.3如何构建校园足球文化5　　校园足球文化包含很多，大体分为两类，其中一类是显性的校园足球文化，包含校园足球的物质文化与校园足球的制度文化；另一类是隐性的校园足球文化，包含校园足球的精神文化和校园足球的学习文化。　　2.4显性文化　　2.4.1物质文化　　校园足球文化中的物质文化指的是学校在开展校园足球时，所建设的相关物质，如学校的足球场地、足球运动的相

5、关训练场馆、足球教学中的教学器具及训练中的相关器材，等等。有学者认为，物质文化建设是推动校园足球发展的基础与前提。在校园足球开展过程中，能够有良好的足球场地及相关的器材对于学生学习足球运动而言，无疑会带来极大的帮助。学生能够在条件较好的绿茵场上学习与练习足球机能，能够在一定程度上调动学生的学习积极性与学习热情，进而强化学习效果。同时，精良的器材也能增强足球运动的亲和力。　　在阅读文献的过程中发现，不少企事业单位和个人都为发展校园足球捐献过相关物质财产。前女足国脚刘丽豪为了发展中国青少年校园足球创立了“2026计划”，通过对向部分学校捐赠可充气式足球场调动学生

6、参与足球运动的兴趣与热情。由此可见在校园足球文化建设中，对物质文化进行构建能够有效推动校园足球的开展。　　2.4.2制度文化5　　目前在我国部分城市中，已经对校园足球的开展形成了四级联赛制度，即小学、初中、高中、大学生足球联赛。这样的联赛制度不但能够促进各级学校校园足球的发展，而且能够为我国足球运动输送优质后备人才。校园内的足球文化制度指的是学生与教师在足球教学及训练中以相关的制度对其进行规范。　　2.5隐性文化　　2.5.1精神文化　　在校园足球的开展过程中，通过对精神文化的构建可以使学生在参与足球运动时更好地发扬团结协作精神，在赛程上积极合作，完成每一次

7、配合。由此可见，构建校园足球文化对于发展校园足球来说具有一定的促进作用。　　2.5.2学习文化　　在校园足球文化的构建过程中，应加强学生的学习文化建设，在抓好足球学习与训练的同时，也应注意学生的文化课程与学习成绩，均衡发展学生的体育与智育。这对于学生更有效地学习技战术和相关的竞赛规则也有一定的作用。　　3.结语　　3.1物质文化是构建校园足球文化的基础与前提，在开展校园足球的过程中，重视物质文化的构建，才能够从根本上调动学生的参与积极性及对足球运动的热情。　　3.2在校园足球文化构建过程中重视制度文化的构建，可以使相关的赛事、体质及教练员与学生的训练制度得以

8、规范，使校园足球在开展过程中的每一步都能够有所规范。