高职院校校企合作工作现状及对策分析

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1、高职院校校企合作工作现状及对策分析  摘要:校企合作是职业教育的生命线,目前高职教育中校企合作工作并不理想,为了全面了解高职院校校企合作的工作现状,调查了华中、华南和华东地区部分高职院校和企业的校企合作情况,通过对调查结果的分析,找出制约高职院校的主要因素,如法律法规不完善、校企双方关注点不一致、院校适应能力不强等。从收益成本视角看,要关注校企合作中各方的利益。  关键词:高职院校;校企合作;现状;对策  中图分类号:G710文献标识码:A文章编号:1672-5727(2016)10-0029-04  高职院校的校企合作是指高职院

2、校与企事业单位之间为了某个(些)共同的目标,在一定范畴内的合作,这种合作是当前高职教育发展与改革的重点,也是难点,是影响高职教育发展的瓶颈,也是解决高职教育当前存在问题的突破口和关键节点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010―2020年)》和《高等职业教育创新发展行动计划(2015―2018年)》等文件提出,要建立并完善“政府主导、行业指导、企业参与”9的机制,制定促进校企合作的相关政策与法规。在中国经济结构调整和转变经济发展方式的大趋势下,高职院校与企业更进一步加强校企合作,提升高职教育质量,促进经济转型,是企业获得竞争

3、力的关键所在,也是高职院校更好服务于经济社会发展的关键所在,是值得深入探讨的问题。笔者针对高职院校校企合作工作的特点,通过调研华中、华南和华东等地区52所高职院校和86家企业,拟从不同角度分析高职院校开展校企合作的现状,并针对目前存在的问题提出建议。  一、校企合作现状调研及分析方法  本次调研工作费时较长,覆盖范围较广,前后历时近2年,调研范围包括华中、华南和华东地区的52所高职院校和86家企业。在52所高职院校中,公办院校占71.15%(行业主办的占32.69%),民办院校占26.92%,混合制院校占1.93%(如表1所示);

4、在被调查的86家企业中,国有企业(含国家控股的)占41.86%,民营企业占58.14%(如下页表2所示),覆盖了现代制造、交通运输、现代服务、电子信息、食品和化工等行业。  本次研究是以高职院校和企业为主要对象,通过问卷调查和个案分析,调查主要采用了文献资料法、专题座谈法和问卷调查法。文献资料法是通过查阅被调查院校和企业的网页、资料和统计报表等资料,从中获取研究所需数据,另外还查阅了大量的相关期刊文献资料。专题座谈会调查对象是高职院校和企业从事校企合作的教学管理、招生就业、企业人力资源和生产管理等部门人员,围绕在开展校企合作过程中

5、存在的重点、难点等问题进行座谈。问卷调查法采用自行设计的问卷,媒介采用传统纸质问卷和网络问卷两种,利用统计分析软件SPSS20.0进行数据处理和分析。  二、高职院校校企合作现状  为切实了解高职院校开展校企合作的真实情况,本次调研主要从三个层面进行,分别是企业层面、学院层面和学生层面。9  在被调查的86家企业中,几乎所有企业都与院校开展了不同程度的合作。与高职院校合作的有61家,占70.93%,其中以中型企业为主,约占一半的比例;在与高职院校合作的企业中,国有企业19家,占被调查国有企业的52.78%,占已与高职院校合作企业的

6、31.15%,占被调查企业的22.09%。这说明绝大多数企业比较愿意与大专院校合作,但由于不同企业对校企合作的需求度不同,使之与高职院校的合作比例不高,国有大型企业尤为突出,同时也说明高职院校应大力提升自身校企合作的适应能力,以拓宽校企合作的企业范围,提升合作层次。  在被调查的52所高职院校中,“所办专业都开展了校企合作”的有15所,占被调查高职院校的28.85%,“特色专业、主体专业及其他部分专业开展了校企合作”的有26所,占50%,只有“少数专业开展了校企合作”的有11所,占21.15%。这说明绝大多数(占78.85%)高职

7、院校都与企业都开展了校企合作,但仍有1/5强的高职院校由于种种原因还没有深度开展校企合作工作。在对“校企合作对高职院校人才培养工作有无帮助”的调查中,认为“有非常大帮助”的占43.7%,认为“有比较大帮助”的占49.2%,认为“帮助不明显”的占7.1%,这说明绝大部分高职院校(占92.9%)认为校企合作有利于人才培养工作。在对“开展校企合作的模式”的调查中,“研究开发型”的占13.5%,“人才培养型”的占74.3%,“生产经营型”的占12.2%,这说明高职院校开展校企合作的主要目的是人才培养。在对“企业是否对学院提供资金资助”的调

8、查中,“有,在100~200万元”的只占4.5%,“有,在50~100万元”的占11.8%,“有,在10~50万元”的占21.3%,“有,在10万元以下”的占51.2%,“没有”9的占11.2%。这说明高职院校在校企合作中承担的责任还是比较大的。在

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