记忆规律在高中英语词汇教学中的应用

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1、记忆规律在高中英语词汇教学中的应用　　摘要：从古至今，从中到外，任何语言的学习都是从词汇开始的，词汇是组成一门语言的重要部分，也是不可缺少的部分。尤其是英语，基本上是由大量词汇构成的。那么，在学习中，就要注重词汇的记忆。高中是学习英语的重要时期，由于高考要求学生掌握的词汇量比较多，相对于初中而言，高中英语的学习会更加困难。这就要求学生对于词汇量的记忆有一定的规律，从而使英语的学习更加轻松。主要论述记忆规律在学习英语词汇过程中的作用以及在高中英语词汇教学中的应用。　　关键词：高中英语;词汇;记忆规律　　随着社会的快速发展，英语在社会生活中的应用越来越广泛，有的人甚至去找专门的英语教学学校去学习

2、。因此可以看出英语在现代生活中有着巨大的作用。高中是学生英语学习的重要时期，这就要求学生对于英语的学习有一定的学习方法，尤其是词汇的学习。掌握一种好的词汇学习的方法，在学习英语的过程中是至关重要的。在现阶段的英语学习中，记忆规律法是每个教师和学生都非常喜爱的一种方法，对于英语的学习也是非常有效的。　　一、高中英语词汇教学中应用记忆规律法的作用　　1.利用记忆规律可以提高学生的学习效率　　4记忆是有规律可循的。在英语教学中，教师应遵循记忆规律，促进学生主动学习，引导学生入门，注重培养他们独立学习词汇的能力;增强理解能力，减少机械记忆;多种感官参与学习，提高记忆效果。学习，同样是一个循序渐进的过

3、程，任何知识的学习都需要有一个从学习到吸收的过程，在这个过程中慢慢地记忆，就会使知识掌握得更牢固。学习英语也是如此。在高中英语教学过程中，教师应该注重学生对英语词汇的学习，在新课标的要求下，教师应该改变传统的教学模式，根据每个学生自身的特点，采用一种适合学生用于词汇记忆的方法，从而提高学习效率。　　2.利用记忆规律可以提高学生的综合水平　　词汇是高中英语教学中的一个重点和难点，长期以来，英语词汇记忆难是学生面临的一个普遍问题，学生在英语词汇记忆的过程中花费了很多的时间和精力，但是记忆效果并不是十分理想，而记忆规律在高中英语词汇中的应用，可以很大程度上提高学生的词汇记忆能力，促进学生英语综合水

4、平的提高。在高中英语教学过程中，教师应该注重学生对英语的学习兴趣，利用不同的方法使学生对学习英语产生兴趣，这样会使英语的教学达到事半功倍的效果。在英语学习的过程中，有一种方法――记忆规律法，这种方法主要是注重培养学生的记忆力，提高学生记忆词汇的能力，使学习效果更加高效。学生学习效果提高，就会对学习感兴趣，从而提高他们的英语综合水平。　　二、高中英语词汇教学中如何应用记忆规律　　1.采用反复复习的教学方法　　4正所谓熟能生巧，一切事物如果人们熟悉，那么就会很自然地运用。学习也是如此，作为一个学生，一定要熟悉所学习的知识，这样才能更好地运用。在高中英语学习过程中也应如此，学生一定要熟悉所学的词汇

5、，这样才能更好地运用英语这门语言。这就需要老师和学生对所学的知识反复复习，达到熟能生巧的地步。例如：在学习情态动词的时候，学生在理解情态动词的含义的同时，也要注重对情态的运用。如情态动词“can”的学习，学生在理解词的含义后，更要对它进行应用，可以利用can来造句，如：Icanclimbthatpole.这句话的意思是“我可以爬那根杆子”。如果学习后反复复习，会使记忆更加牢固，学习效果会更好。　　2.采用举一反三的教学方法　　一切知识的学习都有一定的限制，在学习的过程中，教师不可能什么都教给学生，这就需要学生在学习知识的过程中学会举一反三，学会了一种知识，就要知道和这个知识有关的知识。例如：

6、在学习缀词的时候，like和agree这两个词对于高中学生来说是再熟悉不过的了，但是在这两个词前面再加上dis是否所有的学生都知道是什么意思呢。Dislike的意思是“不喜欢”，那么Disagree的意思就是“不同意”。在原本的词前加上“dis”就把词变成了相反的意思，对于其他大部分词也是如此。学生应该学会观察，举一反三。学会一种知识，就应该能掌握和它相似的知识。　　3.采用师生互动的教学方法　　自古以来，交流都是学习中一个重要的环节，在学习过程中，教师更应该注重与学生的交流。学习高中英语也是如此，在学习的过程中，老师可以尽情地和学生交流，并在交流的过程中发现学生的自身特点，从而找到适合学生

7、的教学方法。例如，在学习单词的过程中，单词的记忆一直以来都是英语学习的难点，学生往往记忆力不强，单词的记忆也不是很牢靠。所以在学习单词的过程中，教师要经常和学生交流。4　　高中是学生学习生涯中最重要的时期，而高中英语的学习在这一时期也是至关重要的。在高中英语学习过程中，教师和学生要适当地运用一些记忆规律学习英语词汇。这样，学生找到记忆方法，对于高中英语词汇的学习效果会更好、更快。　　参考文献：　　李洪英.浅析