高三化学--实验题解题技巧1

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1、教育学科教师辅导教案学员编号：年级：高三课时数：3学员姓名：YYY辅导科目：化学学科教师：XX课题第10课实验题解题技巧教学目标了解实验题的类型；学会实验题的解题方法授课日期及时段××年××月××日××：××——××：××教学内容引入：实验综合题是高考的热点问题，高考再现率为100%。要想快速而准确的解决实验综合题，不仅要掌握实验基本操作技能，而且要理解实验原理。一、实验题六步解题法1、导气管的连接一般应遵循装置的排列顺序。对于吸收装置，若为洗气瓶则应“长”进（利于杂质的充分吸收）“短”出（利于气体导出）；若为盛有碱石灰的

2、干燥管吸收水分和 ，则应“粗”进（同样利用 和水蒸气的充分吸收）“细”出（利于余气的导出）；若为了排水量气时，应“短”进“长”出，被排出水的体积即为生成气体的体积。2、仪器的连接根据实验原理选择仪器和试剂，根据实验的目的决定仪器的排列组装顺序，一般遵循气体制取→除杂→干燥→主体实验→实验产品的保护与尾气处理。其中除杂与干燥的顺序，若采用溶液除杂则应先净化后干燥。尾气处理一般用溶液吸收或将气体点燃。3、气密性的检查制气装置一般都存在气密性检查问题。关键是何时进行气密性检查？如何进行气密性检查？显然应在仪器连接完之后，添加药品

3、之前进行气密性检查。气密性检查的方法虽多种多样，但总的原则是堵死一头，另一头通过导管插入水中，再微热（用掌心或酒精灯）容积较大的玻璃容器，若水中有气泡逸出，停止加热后导管中有一段水柱上升，则表示气密性良好，否则须重新组装与调试。4、防倒吸用溶液吸收气体或排水集气的实验中都要防倒吸。防倒吸一般可分为两种方法：一是在装置中防倒吸（如在装置中加安全瓶或用倒扣的漏斗吸收气体等）；二是在加热制气并用排水集气或用溶液洗气的实验中，实验结束时，应先取出插在溶液中的导管，后熄灭酒精灯以防倒吸。5、实验方案的评价对实验方案的评价应遵循以下原

4、则：①能否达到目的；②所用原料是否常见易得、廉价；③原料的利用率高低；④过程是否简捷优化；⑤有无对环境污染；⑥实验的误差大小等等。能达到上述六点要求的实验方案应该说不失为最优实验方案。最优方案的设计应遵循上述实验方案评价的六原则。方案确定后，为确保实验目的实现，必须选择简捷而正确的操作程序。6、实验结果的分析实验是手段，要达到目的的还需对实验现象、实验数据进行科学的分析、处理，去伪存真，由表及里，剥去假像方能识得庐山真面目。一般从以下四方面考虑：①方案是否合理，这是决定实验成败的关键；②操作不当引起的误差；③反应条件不足可

5、导致反应不能发生或反应速率过慢引起实验误差；④所用试剂不纯，杂质甚至参与反应均可导致实验误差等等。二、正确分析实验题实验题1（2000年高考化学第24题）：实验室可用氯气与金属铁反应制备无水三氯化铁，该化合物呈棕红色、易潮解，100℃左右时升华，下图是两个学生设汁的实验装置，左边的反应装置相同，而右边的产品收集装置则不同，分别如(I)和(Ⅱ)所示。（1）B中反应的化学方程式为：________。（2）D中的反应开始前，需排除装置中的空气，应采取的方法是________。（3）D中反应化学方程式为________。（4）装置

6、（Ⅰ）的主要缺点是________。（5）装置（Ⅱ）的主要缺点是：________。如果选用此装置来完成实验，则必须采取的改进措施是________答案：1、（1）4HCl+MnO2MnCl2+2H2O+Cl2↑或16HCl+2KMnO42KCl+2MnCl2+8H2O+5Cl2↑（2）B中的反应进行一段时间后，看到黄绿色气体充满装置，再开始加热D（3）2Fe+3Cl22FeCl3（4）导管易被产品堵塞，尾气排入空气，易造成环境污染（5）产品易受潮解在瓶E和F之间连接装有干燥剂的装置1、分解法剖析实验为了完成一个实验，我们

7、需要完成多项工作，高考实验以书本知识为基础，这中间究竟有多大的联系，主要体现在每一个细小的目标上，对综合实验进行目标分解，我们就能真正回归教材。让我们先来分析教材的实验－氯气的实验室制取：问题、A、B、C各自发挥的作用？并阑述其原理。书本上的问题讨论：制取的氯气中混有哪些气体？如何除去？ACB分解这个实验，我们就能弄清楚氯气制取涉及的的五个环节。我们再对上面的高考实验题1做一个有效的分解，就能把它跟书本上的知识有效的建立联系。固－气加热反应装置气体收集气体发生干燥气体尾气吸收气体净化1、重组完成实验组合就是将一些相关的化学

8、实验按某种关联因素或特征进行新的组合，构成新的实验。实验题1结合了氯气制取的知识，氯气与铁的反应，干燥，尾气处理的相关知识，为了一个新目的，在教材原有的基础上进行了重组。我们再来看看2007年四川理综第26题，在实验室可用下图所示装置制取氯酸钾、次氯酸钠和探究氯水的性质。图中：①为氯气发生装置；②的试管