人教版小学语文第五册

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1、人教版小学语文第五册《玩出了名堂》第二课时教学设计荔湾区三元坊小学黄绮文教学内容：《玩出了名堂》是人教课标版小学语文三年级上册第四单元的一篇课文。本组课文围绕“留心观察”这一主题来组织教学内容。本文讲述了一个有趣的故事：列文虎克玩镜片，之后，做成放大镜，接着，做出显微镜，最终发现了微生物世界，玩出了大名堂。课文语言表达准确而又生动活泼。全文贯穿一个“玩”字，字里行间渗透着创新思维的要素，即：兴趣、耐心、观察、思考。设计理念：本课教学力求突出对文本内容的理解，深刻揭示文中蕴含的道理，注重语言的品味。凸显阅读教学“以读悟理”、“以读悟语”的基本特征，引导学生在品词、品句

2、、品读中感悟作者表达的妙处。教学目标：（一）知识与技能：1、有感情地朗读课文，了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的。2、了解双引号的作用。3、培养学生的观察能力。4、写写自己玩中的乐趣或收获。（二）过程与方法：1、通过朗读感知、联系生活感悟、运用已学知识、独立和合作学习等方式，理解文章主要内容。2、通过课堂练笔，体会玩中的乐趣。（三）情感、态度与价值观：1、激发学生的好奇心和求知欲。2、初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。学习者特征分析：1、知能基础（1）本次授课的班级为三年3班，他们已经进行了两年的跨越式语文学习，学生的识字量较大，但学

3、生差距较大，有的学生阅读速度较快，阅读理解能力比较强，能够在老师的指导下进行独立的阅读。但有的学生阅读速度还是比较慢，方法积累的还不多，需要老师引导运用一些简洁而有效的方法，如：查找资料、联系上下文、品词品句、边读边想象等。5（2）三年级是学生写作的起步阶段，学生对写作有一定的困难，需要老师适当以一些句式引导练笔。1、学习兴趣及学习动机：本班学生有较强的好奇心，对新事物比较感兴趣。学生学习语文的积极性和主动性较强，部分学生喜欢朗读和阅读，能踊跃参与到课堂的每个教学活动中，有较强的表达欲望。但是有部分学生不太喜欢举手发言，较大一部分同学对需要自己组织语言回答的问题有畏

4、难情绪，不够自信。重点、难点分析：教学重点：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发。教学难点：写玩中的乐趣或收获，培养边玩边想的习惯。资源准备：1、教师用的资源教学课件2、学生用的资源跨越式阅读材料课时安排：1课时。教学过程：课前三分钟（3分钟）讲观察发现的故事。一、复习回顾。（5分钟）1、听写生字词。看守镜片显微镜微生物名堂拜访同位互改，师提醒容易写错的字。2、说说列文虎克是怎样玩出了名堂的，试着用上听写的词语。列文虎克在看守大门时磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，发明了一架简单的显微镜，后来发现了微生物世界，他就这样玩

5、出了名堂。（板书）3、上节课，老师布置了同学们查词典，了解“名堂”这个词在词典有哪些解释？学生发言时，教师依次出示三种解释：1、花样；2、成绩；3、道理。5今天，我们继续学习课文，了解列文虎克继续怎么玩出名堂，看看哪种解释更有道理？二、了解玩出的名堂。（10分钟）1、自由朗读第四自然段，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的？发现了什么？用“~~~~”划有关的句子。2、汇报。（1）“他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。”想象列文虎克当时心里会怎么想？请一个学生读。（抓关键词“不得了”）再请一生读。同桌用两个放大镜观察学习泡泡的字，有什么发现？再体会读，全班读。（

6、2）他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。列文虎克用两片放大镜放在一起看到这些东西，所以他越玩越——带劲。“带劲”是什么意思？可以换其他词语吗？如果是你，你会越玩越怎样？同学们的词语真丰富。师展示显微镜，让学生了解显微镜的现状。△请大家猜想他还会观察什么？教师找准时机，补充资料：列文虎克观察的对象非常广泛，他还观察蜜蜂蜇人的“针”，看蚊子叮人的嘴，以及苍蝇的翅膀、蜘蛛的脚爪、羊毛的纤维、小甲虫的腿……他最早发现了细菌和原生动物，还测算了它们的大小，画出了他们的图片。可以请同学们用一个词来形容列文虎克所观察的内容，

7、既理解了资料内容又可以帮助学生丰富词汇积累。（数不胜数、不计其数、包罗万象、各种各样……）（3）“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。△转换角色想象。假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？△质疑。“居民”指的是什么？“小人国”指的又是什么？（提示联系下文）汇报。“居民”指的是微生物，“小人国”指的是微生物世界。出示微生物的图片和资料袋，了解微生物。△把带双引号的词语的本来意思套进句子里读一读吗？男女生对比读出示的两个句子。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。微生物世界里的微生物，比地球上的