2011级应用电子技术专业人才培养方案(中职)

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1、2011级应用电子技术专业人才培养方案（中职）一、专业名称、代码、所属专业大类专业名称：应用电子技术代码：590202所属专业大类：电子信息大类二、招生对象中职生源三、学制全日制三年四、培养目标本专业面向电子信息类企业，培养拥护党的基本路线，掌握电子电路设计和单片机技术应用等方面的理论知识与基本技能，具有从事电子产品设计、生产管理、产品检测、售后服务、电子器件采购与产品营销等岗位实际工作的职业能力和综合素质，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，“下得去、留得住、用得上”，德、智、体全面发展的，实践能力强，具有良好职业道德的高技能人

2、才。本专业毕业生的主要就业岗位与职业资格（技能）证书要求如表1所示：表1主要就业岗位与职业资格（技能）证书要求一览表序号就业岗位职业资格（技能）证书要求1电子产品设计与开发无线电装调工（高级）、计算机辅助设计（Protel平台）绘图员（中、高级）2电子产品检验与测试无线电装调工（高级）3电子产品售后技术服务家用电子产品维修工（高级）五、培养规格本专业培养的学生应掌握电子电路设计和单片机技术应用等方面的理论知识与基本技能，具有从事电子产品设计、生产管理、产品检测、售后服务、电子器件采购与产品营销等岗位实际工作的职业能力和综合素质。具体来

3、看，本专业培养的学生应具备以下知识、技能和素质：（一）知识要求（1）掌握应用数学、大学英语、计算机文化基础等基本知识。（2）掌握基本电路、电子技术、电子产品测试与维修技术等基本理论与应用知识。（3）掌握PCB设计、单片机应用、电子产品设计等专业理论知识。（二）技能要求（1）具有较扎实的焊接基本功和各种电子元器件的检测能力。（2）具有基本计算机操作能力（达到省一级）。（3）具有小型电子产品设计应用能力。（4）具有基本的电子产品生产管理能力。（5）具有一定的单片机应用开发能力。（6）具有一定的电子产品市场营销能力。（7）具有一定的电子产品

4、售后服务能力。（三）素质要求10（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，具有为国家富强，民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感。（2）具有热爱劳动、遵纪守法、自律谦让、团结合作和竞争拼搏的品质，具有较好的文化、道德修养和良好的职业道德、敬业精神。（3）具有必需的电子技术的基础理论知识、胜任电子技术专业领域工作岗位的基本技能、实际工作能力和综合职业素质。六、课程结构本专业主要的课程结构如图所示。七、核心课程简要介绍本专业的核心课程。课程名称主要教学内容与要求技能考核项目与要求参考学时放大电路分析与实践信号产生电路分析与实践数字电路分析

5、与实践l主要教学内容：行业概况，高低频小信号放大、常见信号的产生、运算放大器、高低频功率放大、直流电源、逻辑函数、组合电路、时序电路、A/D、D/A,信号调制与解调，反馈控制等。l要求提供学习及实践训练，学会常用电子仪器的使用；学会常用电子器件的识别与测试；能够根据电路图及电路板图，选用合适的元器件，正确地组装实用低频电路和实用数字电路，并学会排除电路的故障，学会测试报告写作。l常用电路的分析l电路的组装l电路参数测试l达到无线电装接工有关要求。136电子产品测试技术l测试设备的选择：测试设备的日常维护；测试方法与参数的确定。ll51

6、10要求：通过学习和训练，学生应熟练掌握常用的测试方法；掌握常用的测试方法和手段；能够正确的获得数据；具备相关设备维护与常识；会编制测试工艺。会根据调试文件对产品各项指标进行调试；能够排除产品调试过程中的各类故障。测试设备的选配、使用；电路参数测量；静态测试与调整；动态测试与调整；测试工艺卡的编制l达到无线电调试中高级有关要求。电路设计与制板技术l电路原理图绘制、印制板设计、产品分析与制作。l提供学习和训练，学生能够分析典型、常用电路；能够熟练应用PROTEL绘制各类电路原理图，根据需要设计印刷板图；能够对简单的电子产品进行分析，形成

7、相关技术文档；能够根据分析结果重新制样，完成参数、性能的测试。l考核1、PCB板设计上机考核；2、实物分析考核；3、实物制作、调试考核。l获得电子CAD中高级资格证书。51电子产品故障检修l维修注意事项、印刷板电路阅读训练、印刷板元器件拆装、故障检修常用方法、电子元器件质量检测、典型单元电路维修技术、典型整机电路维修技术。l通过学习与训练，学生能熟练地阅读印刷板电路、熟练地在印刷板上检测及拆装电子元器件，熟练地使用万用表、示波器等常用检修工具，学会用电压测量、电阻测量等方法检修电子产品常见故障。l技能考核项目：家用电子产品维修工中级工

8、（或无线电调试工高级工）64单片机技术与实践l基于最小化单片机系统的C程序设计。l要求通过学习和训练，学生应熟练掌握以51单片机为基础的C程序设计基本规范、方法、和技巧。l能够对最小化系统内的键盘、动态显示、A/D、D/