眉山职业技术学院学生处

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1、眉山职业技术学院学生处眉职学（2016）15号眉山职业技术学院关于2015—2016年第二学期大学生就业创业指导课教学安排的通知各系部：根据“各系部人才培养方案”和《眉山职业技术学院大学生就业与创业指导课程实施方案》要求，现将2015—2016年第二学期大学生就业与创业指导课教学安排通知如下：一、实施目标就业指导课担负着对大学生进行系统的就业、创业观念引导，就业能力培训的任务，其目的在于帮助大学生转变就业观念，培养创新创业意识，激发创新创业活力，全面提升大学生就业能力，助推学生就业创业。二、实施对象2014级、2015

2、级高职学生三、授课形式《大学生就业与创业指导》课是根据（教高厅[2007]7号）教学要求，结合学院《各专业人才培养方案》，面向全院大学生开设的一门素质教育课，每学期开课8学时，由各系部安排辅导员授课，期末各系部核算工作量，14学生处负责宏观指导、管理和核查。四、时间安排各系部在4-5月份利用晚自习安排4周，每周2学时。各系课程安排计划请于3月25日前报学生处，30日前各系部对任课教师的教案进行初查，期末学生处进行复查。五、授课内容(见教学大纲）15级：职业生涯发展规划1、理论教学：了解自我、了解环境、了解职业、确立目标

3、2、实践教学：邀请已经毕业或未毕业的优秀学生1-2个开展学业规划交流；3、实践活动：班级组织职业生涯规划设计比赛；学院组织职业生涯规划与发展讲座14级：就业指导与创业教育1、理论教学：就业形势与就业政策、就业流程、求职准备、就业心理调适和职场适应、创业教育。2、实践教学：制作简历、模拟面试、创业设计、职业道德调查研究。3、实践活动：组织班级模拟招聘比赛，组织学生观摩校园招聘会。五、教学要求该课程请各系高度重视，将学生就业与创业指导纳入系部工作计划，并加大指导和检查力度；各任课教师在教学中要做到以理论教学与实践教学相结合

4、，以实践教学为主，在15级重点引导学生树立职业规划意识，制定个人职业发展规划；在14级重点引导学生树立正确就业观念，了解创新创业政策，形成创新创业理念，指导学生做好求职材料，提高面试技巧。14六、成绩评定创业与就业指导成绩由任课教师评定并上报教务处，成绩由三部分构成：学生平时成绩占40%，参加讲座成绩占20%，完成实践活动占40%；该课程成绩为学生毕业的必要条件，不及格将重修考核。学生处二零一六年三月附件：《大学生就业与创业指导》教学大纲课程类型：素质教育学时：32学时（其中理论课16学时，实践活动16学时）一、课程性

5、质：《大学生就业与创业指导》课是根据（教高厅[2007]7号）教学要求，结合学院《各专业人才培养方案》，面向全院大学生开设的一门素质教育课。既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来，促进学生知识、能力、人格协调发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力，达到学会学习、学会做事、学会做人、学会关心社会。二、教学目标：14　通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标：态度层面：通

6、过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课

7、程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。三、教学内容第一篇：职业生涯规划与职业发展第一部分：理论教学（共8课时）第一节：建立生涯与职业意识（2课时）通过本部分的学习，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，学会学业规划，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。（一）职业发展与规划导论14教学目标：通过介绍职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形势的介绍与分析，激发大学生关注自身的职业发展；了解职业生涯

8、规划的基本概念和基本思路；明确大学生活与未来职业生涯的关系。教学内容：1、职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势；2、所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势；3、职业发展与生涯规划的基本概念；4、生涯规划与未来生活的关系；5、职业角色与其他生活角色的关系；6、大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯