高考冲刺——议论型文言文专题-第3课时（黄媛）

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1、C——议论型文言文：说课堂导入（“说”）（2分钟）“说”是古代的一种散文体裁。从内容上看，文体可以叙述事情，可以说明事物，也可以发表议论；大多是一事一议，要求说出作者对某个问题的深刻见解。这种“说”，它的叙事及议论，都是为了表明作者对社会生活中的某个问题或某种现象的看法，从本质上说，它是属于议论性的文体，与现代的杂文或杂感小品相似。初中阶段所学的有《马说》《爱莲说》《黄生借书说》等。“说”与“论”无大异所以后来统称说理辨析之文为论说文。《文章辨析序说》：“说者，释也，解释义理而以己意述之也。“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常采以小见大的办法，借讲

2、寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。“说”就是“谈谈”的意思，比如“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”。知识典例（教师风采展示）（15分钟）论说文是阐明事物道理的文章。它要求有明确的论点，有可信的论据，有严密的论证。政论、文论、史论、学术论文等都属于论说文。对于该类文言文的阅读关键是找出文章的中心观点，即文中作者对人、事、物或别人观点的态度是什么，作者又是如何论证自己观点的，作者的观点与所选取的材料之间的关系又是怎样的。弄懂这些，基本上就读懂了该文。但在实际做题过程中，很多学生很难读懂上述的各种关系，经过研究，我们认为可以从以下几个方面

3、着手，全面把握文意。一、以题解文，读了一遍不很懂此时，要迅速浏览一下试题要求，特别是最后的内容概括判断题，仔细阅读，能够了解全文大致内容，因为这道题往往有一项不符原文，其他三项都正确，就是有一项错误也往往是细节问题。那么通过解读最后一题，就会马上了解全文内容，再去读原文，就会事半功倍，化难为易。二、以文解文，以文解文，就是用文章中的话来解题文章中的诸种因素存在着一种互相制约，互相阐释的关系，这是读者解文的一种依据。三、以注解文，文言文命题者会给一些注释，这些注释往往能给解题带来很大帮助四、以理解文，在解答翻译句子时，要与语境结合，更要善于了解事理文言文翻译是一种综合性练习，它既能考查文

4、言文基础知识的运用，又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力。文言文翻译要求字字落实，以直译为主，意译为辅。要尽量保持原文的语言风格。文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的汉语，使字不离词

5、，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。   根据多年高考题特点分析，在做题应特别注意以下问题：  一、 翻译要注意补充省略的句子成分  文言文中省略现象大量存在，有省略主语、省略谓语动词、省略介词、省略宾语等。在大家做翻译题时，一定注意先把原文省略的句子成分补充完整，否则译文易句意不清、不通。   二、 翻译要注意调整语序  文言文中变式句时常出现，有主谓后置、定语后置、介词结构后置、宾语前置等四种类型。翻译时调整好语序，才能便于翻译，否则译文易颠三倒四，给人“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。   三、翻译要注意活用现象  文言文中的某些实词可以在一定

6、的语言环境中临时改变它的词性和用法，这就是活用。主要有动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法，名词用作动词，名词作状语等。翻译时要抓住词语的临时含义。   四、翻译要抓住关键词，联系语境，重点突破  在文言文阅读中，有些句子往往因为个别词而影响全句的理解。这个词就是一个关键词。对于它，我们要联系语境去理解、参悟。 强化练习（质量是关键）（20分钟）2011徐汇区二模第二篇改过说汪琬(1)昔者,圣人之作《易》也,有奇有偶,其用则为刚为柔。刚柔互居其位,而后吉、享、利、无咎、凶、厉、悔、吝之象生焉。盖教人趋吉避凶之道至矣。而又於颐卦之后,系以大过。其在颐曰:“山下有雷,颐。君

7、子以慎言语、节饮食。”圣人以为言语饮食，特细故耳，及其不慎不节，则必为过之大者,故以大过继之。孔子为《易·系辞》曰:“颜氏之子，其庶几乎！有不善未尝不知，知之未尝复行。”夫知而不，此即改过之道也。(2)吾谓善改过者，始乎悔，而成乎勇。昼之所为，夜而思焉。少盛之所为，壮老而思焉。举凡言语之不慎，饮食之不节，以失其身，取怨尤於人者，不可谓不多矣!自非刚愎之士，思之岂有不悔者哉？然悔之未几，而因循掩护之念复作,不曰姑俟诸异日,必曰此不足以累我。及甚也