16-17下学校工作总结

《16-17下学校工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、汝阳县城关三中2016—2017学年第二学期学校工作总结2016—2017学年第二学期，城关三中在县教育局、镇中心校的关心支持下，坚持“立德树人”的办学方针，以“办好人民满意的教育”为宗旨，牢固树立“办特色学校，创一流质量”的办学目标，贯彻落实“修德、启智、博学、尚美”的校训，不断强化广大教职员工质量意识、服务意识、大局意识，深入开展“严格劳动纪律转变工作作风”专项整治活动，加强教师队伍建设，深化教育科研改革，提高课堂教学效率，扎实开展养成教育，促进学生健康成长，努力办好汝阳人民满意的教育。我校全体教职员工紧密团结在以段校长为核心的领导集体周围，齐

2、心协力、埋头苦干、持之以恒、奋力拼搏，在教育教学、学生管理、教师队伍建设、后勤保障等方面取得了一定成绩。回头看是为了更好地向前走，为了使新学年的工作更上一层楼，我们全面客观的总结分析本学期的学校各方面的工作，既肯定成绩与进步，又寻找差距与不足，明确下一步的努力方向，确保我校教育教学质量稳步提高，各项工作健康有序的向前推进。一、教学工作成绩斐然教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。加强教学常规管理，是提高教学质量的基本保证。本学期，教导处依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。（一）教学常规，抓紧抓实教导处统一印制《汝阳县城关

3、三中新课改试验教案》，从备课环节开始就规范管理。倡导集体备课，坚持超周备课。同年级同学科教师在集体备课时，备教学内容、备学生实际、备教法、备学法、备习题；在教学上，统一目标，统一重点，统一进度，统一检测。我们加大常规教学检查力度，变过去的每学期2次改为不定期检查和分阶段普查相结合的形式；坚持每月集中检查教案、作业、听课记录的作法；本学期，教导处共检查教师教案4次，作业3次。每次教导处均做到了有检查有记录，并在例会上总结通报，既充分肯定各备课教师的优秀作法，又指出备课和批改中存在的问题和解决问题的办法。通过加大检查力度，教师们的备课质量和数量有所提高

4、，特别是七八年级的数学和语文教案质量较高，实用性强，达到了规范教学环节的目的。七8班、七9班数学作业，八1、八7、九7班作文批改认真规范，落实到位。我们继续对课堂教学改革进行大胆尝试与创新，着力提高课堂教学效率。以推进“课堂教学五步达标”模式为重点，贯彻落实教师为主导、学生为主体、训练为主线的“三主”方针，开展观摩课、研讨课等公开课活动。要求教师充分利用好电子白板进行上课，增大课堂容量，提高课堂效率。（二）学生考试，求严求实严格各类考试的考务工作，彻底打消学生学习上弄虚作假、投机取巧等不良念头，考风严格促进学风端正。本期我校开始使用网络全封闭手段，

5、运用高清晰监控系统，严肃考试纪律，坚决杜绝作弊现象。对考试违纪现象实行零分处理，确保考试结果的客观、公正、真实、有效。我们坚持每月一考，组织初三年级4次考试，每次考试均严格采用中考模式。实行交叉监考，交叉评阅试卷。严肃了考风考纪，促进了良好学风的形成。每次考试后要求教师和班主任对考试情况及时召开各年级的教学质量分析会，面向全体进行教学质量跟踪调查，并写出卷面分析。同时，我们还对尖子生和踏线生分别进行谈话、做思想工作，抓两端促中间，让学生全面进步。教导处利用升国旗等大型集会活动对考试优秀学生进行总结表彰，并制作光荣榜张贴校园以激励全体学生。为确保我校

6、中考稳中有升，提高学校的社会声誉，学校采取的是“校长披挂上阵、教学管理人员直接参与、九年级教师一线主攻、七、八教师协助配合”的管理模式。全体九年级教师不鋅辛苦，任劳任怨，班主任和科任教师团结协作，充分发挥团队精神，搞好九年级学生的培优、保尖、纠偏工作。全体任课教师取人之长、补已之短，极大促进了我校九年级教学工作扎实有效地开展。（三）听课研课，重在反思学期初，教导处紧紧抓住远程教育工程有利时机，开展了“人人能上一堂高质量的多媒体课”活动。半年来，学校共组织骨干教师的研究课、老教师的示范课、外出听课教师的观摩课、改科教师的汇报课等多种形式的听课评课活动

7、20余次。听课后，上课教师与听课教师必须要有相互交流，研究课堂高效的方法与措施。同时，我们还积极组织教师参加同洛阳东升三中结对帮扶学习交流活动，语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治、体育等科的老师参加3次以上。我们要求出外学习教师回来后做示范课，达到资源共享的目的。通过听课评课活动的开展，优秀教师的课堂教学技艺更趋成熟，尤其在市县优质课评比、课件制作及微课设计评比中，我校教师均取得优异成绩。我们要求教师上完每节课后都要坚持写教学反思，主要反思学生的学习状况，课堂效果，对学生在学习过程中的共性问题，要有问题意识和研究意识。通过不断总结，不断纠偏，

8、不断提高，我校教师感到要上好一节课，大有文章可做，教学反思已成为广大教师的自觉行为。（四）一份耕耘，一份收获16-17学年