东师管理伦理学17春在线作业3 免费答案

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1、.一、单选题（共25道试题，共62.5分。）V1.学校管理区别于其他管理的根本标志（）A.对人的管理B.对物的管理C.教育性D.对组织的管理标准答案：C2.下面职业不属于专业人员的是（）A.教师B.律师C.医生D.售货员标准答案：D3.学校管理区别于其他管理的根本标志（）A.对人的管理B.对物的管理C.教育性D.对组织的管理标准答案：C4.（）是教师职业专业化运动的产物A.专业发展B.专业道德C.专业精神D.专业修养标准答案：B5.教师评价伦理指协调处理在教师评价活动中形成的各种（）关系的道德与教师评价行为的道德的总和。A.组织B.人际C.正式D.伦理标准答案：D6.学校管理中

2、对人的认识不正确的是（）A.学校管理实质是对人的管理B.学校管理是为了人的管理C.学校管理的主体是校长D.教师既是学校管理的主体又是客体标准答案：C7.学校环境伦理是学校自然环境伦理与社会环境伦理的总和，是指学校自然环境与社会环境的（）。A.合理性B.合道德性C.人文性D.文化性标准答案：B...8.公正原则的实质在于它是一种使个人、组织与社会能够公平、合理、（）相处的基本原则。A.正确B.正当C.和谐D.友好标准答案：D9.伦理的目的是（）A.向善B.规训C.调节D.管理标准答案：A10.就广义而言，学校管理的主体是（）A.校长B.教师C.学生D.学校所有成员标准答案：B11

3、.教育行政人员伦理规范的基本范畴主要体现在教育行政理想、教育行政良心、（）、教育行政作风和教育行政伦理责任。A.教育行政纪律B.教育行政人格C.教育行政态度D.教育行政过程标准答案：A12.美国教育家杜威说：“学校是一种特殊的环境，其特殊性就在于它是一个简化、净化、平衡化、精神化、以（）为中心的环境。”A.人B.物C.学校D.社区标准答案：A13.教育行政人员应具有的伦理精神是：需要维护与增进公共利益、追求公平与公正、坚持（）、并具备批判的精神与关怀的精神。A.和谐发展B.以人为本C.民主原则D.诚信原则标准答案：C14.教育行政组织伦理是相对于个人伦理而言的社会伦理范畴，是通

4、过组织行为体现出来的（）道德意识形态的内容。A.文化B.社会...C.人类D.世界标准答案：D15.学校管理的最终目标是（）A.教师的发展B.学生的发展C.学校的发展D.以上三个标准答案：C16.教育行政人员伦理是指在学校行政管理中从事各种教育行政管理工作的人员的（），是教育行政职业范围内的特殊道德要求和行为规范。A.职业规范B.职业伦理C.职业道德D.行政伦理标准答案：B17.勾勒出一幅组织图景，帮助员工开阔眼界，鼓励下属超越个人利益，从而对下属产生非同寻常的精神影响力是指（）A.魅力型领导者理论B.转化型领导理论C.领导的替代品和放大镜理论D.自我领导和超越的领导理论标准答

5、案：B18.管理者进行管理行为选择的内在机制是（）A.管理伦理意识B.规章制度C.学校管理伦理的职能构成D.学校管理伦理的机制构成标准答案：A19.学校管理关系实质是一种伦理关系，要使学校管理活动有效成功，必须协调以下关系（）A.学校与社会、利益相关者的关系B.学校内部个体成员之间C.学校与成员间的矛盾关系问题D.以上三者标准答案：D20.下面不属于对教师提出的更高的伦理要求的是（）A.尊重学生B.密切与学生的关系C.尊重家长D.了解学生的成长环境标准答案：C21.教师的专业精神的基本内容不包括（）A.责任感...B.自尊感C.精益求精的工作精神D.终身发展的意识标准答案：B2

6、2.社区是若干群体或社会组织，通过某种互动关系联结和某种（）维系在一起进行社会活动的区域。A.共同文化B.共同信仰C.共同活动D.共同生活标准答案：A23.明确学生管理的道德规范，有助于教师以此约束自己的行为，以恰当的、（）的方式对待学生。A.友好B.道德C.平等D.规范标准答案：B24.道德领导理论认为，领导的权威最为重要的来源是（）A.科层制权威、心理权威B.专业权威、道德权威C.道德权威、科层制权威D.心理权威、专业权威标准答案：B25.以下对管理理解正确的是（）A.管理是一种实现目的的活动B.管理是一种伦理价值选择活动C.管理需要伦理的牵引与约束D.以上三者均对标准答案

7、：D二、判断题（共15道试题，共37.5分。）V1.对于教育行政人员来说，他的职业活动既不从属于个人的自利目的，也不以所在的组织、集团利益为出发点，而必须凸显公共利益至上的原则。A.错误B.正确标准答案：B2.狭义的学生管理伦理是指教师在管理学生的过程中教师和学生所应遵循的伦理道德规范。A.错误B.正确标准答案：A3.学校管理伦理关系是主客观的统一。A.错误...B.正确标准答案：B4.道德领导理论的作者是美国教育理论家萨乔瓦尼，介绍道德领导理论的其代表著作为《关于教师工作满意度与不满意因素