临县普通高中体育教学现状调查及对策

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1、临县普通高中体育教学现状调查及对策【摘要】临县地处贫困山区，由于受体育设施条件差、经费不足及教师教育观念等因素的制约，体育教学不适应素质教育改革发展的要求，教学难以达到预期效果。因此，我们应加以改进，以适应新大纲对高中体育教学的新要求。【关键词】临县普通高中；体育教学；现状；对策临县有3所普通高中，多年来由于师资力量匮乏，体育教师观念滞后，体育设施不完善，而且学生由于受家庭、环境影响，在兴趣、爱好培养方面显得不足，如何改变临县普通高中体育教学的被动局面，克服重知识、智力开发，轻体育教学的弊端，落实素质教育，进行体育教学的改革。我认为有必要对目前临县普通高中体育教学现状进行

2、调查和提出解决体育教学现实问题的对策。、临县普通高中体育教学现状及其存在的问题1、体育教学重视程度存在问题由于受传统观念的影响，“望子成龙”、“望女成凤”心切，对孩子参加体育活动不重视。据调查了解，学校领导、老师、家长，虽崇拜像刘翔这样的体育明星，却仍然是'‘智育第一”、“分数第一”、“升学第一”，认为搞体育“出息不大”或“没出息”。因此，对于体育课的开展，领导、教师、学生都是应付了事，认为搞体育是不务正业，这些旧观念影响着学校体育的决策、管理和发展，影响着体育教学的改革。久而久之，体育教学也就变成了考试科目的附属品、添加剂，可有可无，学校体育也就很难发挥它的功能和作用。

3、2、体育教师的素质偏低目前高中体育教师的素质越来越高，学校体育工作者从体育专业院校毕业的占90%,但是，体育教师的理论水平与实践能力却普遍偏低，再加上体育教师不注重对新知识的学习及身体的锻炼，不刻苦钻研专业知识，不重视实际工作能力的培养，有相当一部分体育教师，教学随意性较大。主要表现在：体育教案的编写不规范、教学内容不全面、不具体、实用性差，直接影响了体育课堂教学质量的提高；对体育教学大纲、教材、各年级各项体育教学内容、目的、任务，要求、考核标准、考核办法、评分标准以及教学计划、课程的总目标和分段目标不够明确；有的教师上课衣着不整，穿皮鞋不穿运动服等，没有注重良好的自我形

4、象，德育教育不能有机渗透到体育教学的各种活动之中。3、体育设施严重滞后教学设施、场地、器材是学校体育教学得以正常开展的重要保障，同时又是改进教学方法、提高体育课堂质量的重要条件。但是在学校里，由于学校经费紧张，有限的经费用于正常的教学秩序都已举步维艰，也就谈不上更新、添置体育设备，有的学校甚至连最基本的田径、球类器材等都难以保证。由于场地、器材陈旧、缺乏，体育教学无法正常进行,学生练习兴趣难以调动，造成课堂练习密度不够，运动量小,尽管学校体育教师费尽心机，想方设法采取一些新颖的教学手段，但巧妇难为无米之炊，教学效果难以令人满意。二、解决临县普通高中体育教学现实问题的对策。

5、根据素质教育对体育教学的要求，结合现阶段的实际，要解决学校体育教学现存问题，笔者认为需采取以下对策：1、加强舆论宣传，重视体育教学从学校实际出发，贯彻德、智、体全面发展的教育方针,更新学校体育教学观念，遵循体育教学规律，面向全体学生,加强对体育价值的舆论宣传，树立以素质教育为指导的教育教学观，把体育教学列入学校全面工作评价的标准，克服单纯以升学率来评价学校的不良倾向，要把对学生的体质检测结果直接与其本人的利益挂钩。学校更要重视学生的体质锻炼，把评“三好学生”的标准与体育健康水平挂钩，而不是所有业绩全凭“智育”说了算。加强宣传教育，学校应充分运用各种媒体，采取各种形式，广泛

6、深入地开展“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的宣传，并加强对学生体育价值观、社会责任感和集体荣誉感的教育，培养学生刻苦锻炼的精神。2、提高临县普通高中体育教师的业务能力体育教师的基本任务就是传授体育基础知识、卫生保健知识和运动技术、技能，又是体育教学的组织者和实施者，是培养学生强健体魄的一线队伍，只有不断提高体育教师的业务教学水平，才能保障学生健康成长的需要。首先，体育教师要有高度的责任心，把新一轮的课程改革落到实处。在教学实践中，要让我们的体育课程和教学以激发和保持学生的运动兴趣，养成坚持锻炼的习惯，建立终身体育的意识。其次，在体育教学中要渗透健康的理念

7、，健康不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体，心理和适应社会各方面都达到完美的状态，在体育教学中，教师应坚持不懈地将健康的理念贯穿于整个教学过程。3、充分利用现有的体育设备和条件，改变教学方法与手段。(1)充分利用现有的体育教学资源尽管学校体育教学设施严重不足，但一些最基本的常规性的体育器材如“排球”、“篮球”、“铅球”等，虽然数量不多，但仍然可以使用，教师要充分利用这些宝贵的体育器材，加强对学生的技能、技术训练。(2)合理安排教学内容教师在教学上要合理安排教学内容，充分调动学生的身体技能，让学生跑、跳一起来，打、掷、投等技艺技能