浅谈藏区小学语文中段课外阅读教学指导

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1、浅谈藏区小学语文中段课外阅读教学指导王进四川省黑水县泽盖寄宿制小学623500在藏区小学语文教学中，课外阅读教学是一个重要的环节。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，可见阅读在语文学习中的重要作用。阅读可以使学牛吸收语言营养，丰富自己的语言情感，开发学生的语言智慧，提高学生的审美情趣，净化学生心灵，提高语文综合素养。正因为如此，要提高学牛的语文成绩，加强课外阅读既重要又必要。我从事小学语文教学以来，执着研究课外阅读教学，通过对教学案例的认真分析，逐步改进教法，立足于教为学服务，教师为主导，

2、学生为主体，把学习主动权还给学生，取得了较好的阅读效果。木文谈谈在课外阅读教学中的具体做法，供大家参考，并逐步完善。一、正确认识课外阅读教学在语文教学中的地位和作用语文教学中的阅读教学占有相当大的比重，阅读能力直接关系到语文教学的成败，语文知识学习几乎都是靠阅读来实现的。阅读能力是对语文水平的综合检测，没有一定的语文基础知识难以顺利进行阅读，字词贫乏，句读不知，阅读障碍重重。阅读能力检测也就是对语文基础运用能力的综合检测。在小学中段语文教学中，从三年级开始，学牛开始启蒙作文教学了，学牛阅读量小了

3、，不能积累大量的词汇，没有记忆一定的数量好词佳句，不掌握各种文休的章法，就难以写出一定质量的文章。古语云“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读对写作的巨大作用，阅读是联系语文基础知识和作文教学的纽带，起着承上启下的作用。二、交给学牛课外阅读的金钥匙学牛开始课外阅读比较茫然，不知道从何入手，不知道该读什么书，不知道怎么读，要提高课外阅读质量这也是教师首要解决的问题。我采取了以下做法:1•课外阅读服务课堂教学课堂教学是学牛学习知识的主阵地，课外阅读是对课堂知识的延伸，是对课堂知识的提高和升华。课堂通过

4、老师的讲解，让学生了解窗外的世界，课外阅读让学生饱览外面多彩的世界，我们在选择课外阅读书籍吋，要根据课文和学生的志趣进行筛选，选择的作品一定典范，给学生一个良好的向导。大师们的作品，构思独到，蕴含着独具匠心的智慧，有个充满魅力的语言风格，学生阅读他们的作品不仅可以扩大知识面、拓展知识视野，而且可以促进学生心灵的成长，丰富自己的感情，掌握各种文体的表达手法，提升学生的思维能力和理解能力。俗话说：“取道其上，得到其中；取道其中，得到其下”，所以我主张课外阅读读大师的作品，不能让地摊文学误导学生。例如

5、教学《观潮》一文，我引导学生阅读钟敬文写的《钱塘江夜潮》和茅以升写的《钱塘潮》诗「怒挟长风过海门，新潮没沙痕。惊波怒吼千合兵，雪浪翻腾万马奔。”学生可以从钱塘潮成因、钱塘潮的特点全方位地认知钱塘潮，感悟钱塘潮壮观的气势，激发学生热爱祖国大好河山的感情，感悟大自然的神奇和力量，让学生跟着大师们学习写景状物表达方法。2•写心得体会，深化阅读效果写心得体会就是把自己在阅读中的思想感情观点表达出来。心得体会就是对阅读的再思考、再记忆、在解读，学生通过写心得体会，可以深化自己的认识。心得体会面要广泛，不能

6、仅仅局限于学生课外阅读的思想认识，还可以从作者精准传神的用词特点、文章精妙的构思、立意新颖、文章的层次分明等方面谈谈自己的感受。例如学生课外阅读到王之涣的《登鹳雀楼》，通过看注解，把此诗翻译成了白话文「'夕阳西沉，渐渐没入连绵的群山，黄河奔腾，汇入浩瀚的大海。虽然眼前一片壮阔，但要打开千里视野，看得更清更远，那还须再登上一层层高楼”。学生翻译流畅，表达准确，还对“白日依山尽”中的“依”和“尽”进行了解析。有个学生写道：“我做了换词练习，把‘依’换成‘傍&rsq

7、uo;,读起来拗口，意思差不多，但是到了这句中，怎么也没有&Isquo;依’的表达效果好……”通过写心得体会有利于学生把书本知识转化为鉴赏能力。3•问题阅读法问号是打开知识大门的金钥匙。伟人的物理学家爱因斯坦正因为人脑有着很多问号才发现了相对论，爱迪生有着无穷的问号才成为世界的发明大王。阅读教学亦应用问号开山破石。在以往的课外阅读中，学生拿着文章就开读，读了半天不知道所云，我便逐步引导。小学生阅读量小，没有在阅读中形成技巧，我们在阅读中就要引导学生总结、提炼阅读规律。我常常阅读教学中

8、要求看到文章题目后不要先看文章，先想想文章应该是哪种体裁的，冋忆相关体裁文章的要素，想想文章要写哪些内容，先在大脑中过滤一遍，再开卷阅读，逐步找出自己与作者的差距，校正自己的思维，这样就减少了阅读的盲目性。学生在阅读中，首先要整体感知文章，大概了解文章表达的观点和感情基调，树立文章背景意识，因为只有有了背景整体意识，才能对文章的重点词句有个深刻的解读。其次是确定文章重点段落和句子，这些是学生要精读的地方，是阅读习题的题眼，常常在这些地方命题。例如教材课文《美丽的大兴安岭》一课中，文眼就是“美丽”