浅谈初中语文新课的导入艺术

浅谈初中语文新课的导入艺术

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1、浅谈初中语文新课的导入艺术【摘要】初中语文新课堂导入是践行有效课堂的前奏,恰似一出好戏的“序幕”;成功的课堂导入犹如一把开启学生兴趣大门的“万能钥匙”,能引发学生强烈的好奇心,引领学生积极参与自主探究活动。初中语文教师应努力追求导入艺术化、科学化和形象化,为构建高效课堂创造一个良好的开端。【关键词】初中语文;新课导入初屮语文新课堂导入是践行有效课堂的前奏,恰似一出好戏的“序幕”;成功的课堂导入犹如一把开启学生兴趣大门的“万能钥匙”,能引发学生强烈的好奇心,引领学生积极参与自主探究活动。初中语文教师应努力追求导入艺

2、术化、科学化和形象化,为构建高效课堂创造一个良好的开端。那么,到底在初中语文教学中如何进行艺术性的课堂导入呢?一、故事导入,妙趣横生初中牛比较喜欢听老师讲述丰富多彩的小故事,而釆用故事导入新课,能迅速集中学生的注意力,有效调动学生学习自主探究的积极性,以达先声夺人的效果一一拉开好戏的“帷幕”。譬如,我在执教《邹忌讽齐王纳谏》一课的导入时,就讲述了齐威王的轶事:?鹏?时期,齐威王刚刚继位后就得意忘形,好为淫乐,不理政事。一天,谋士淳于髡宫廷上含蓄的进谏曰:“国中有大鸟,止于王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也?”齐威王

3、顿时感言道:“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。”从此以后,齐威王痛改前非,励精图治,修明政治,齐国很快强大起来。许多学生被这生动有趣的故事所吸引,都饶有兴致地投入到师生互动的探究之中。二、图文激趣法图画具有直观性,可以增强学生的感性认识。出示与课文内容相关的图画,并通过教师简洁优美语言文字的介绍,激发学牛的好奇心和学习兴趣。如在讲授李渔《芙蕖》时,可出示释迦牟尼端坐莲花宝座的图片和“连年有余”的年画。教师用优美的文字引导:“古往今来,莲花常为人们所青睐推崇,那端坐莲花宝座的佛祖成了参禅悟道之人心中至善

4、至美的化身,而寻常百姓'鱼戏莲叶间'的画面赋予了'连年有余'的美好愿望。文人雅士对莲花更是爱得痴狂。周敦颐爱莲'出淤泥而不染'的高洁,杨万里爱莲'接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红'的明艳,清朝戏曲理论家李渔酷爱莲说,竟然以此为命。这到底是为什么呢?这节课我们就来学习李渔的《芙蕖》。”三、悬疑导入法抓住学牛好奇心强的心理,设置疑问,造成悬念,可以吸引学牛的注意力,激发学生的求知欲,课堂教学效果好。例如我在讲《最后一课》时,设计了这样的导入语:"1976年,美籍华人丁肇中因发现j粒子而获得诺贝尔物理学奖。在瑞典皇家科学

5、院颁奖典礼上,这位美籍华人不用英语发言而用中文发言。这一异常举动,引起世界强烈的反响,感动了不同国家、不同肤色、使用不同语言的人们。他的这一举动,为什么会引起人们强烈的反响?学习了《最后一课》这篇文章后,我们就能揭晓其中的答案了四、实验导入法现代心理学研究表明:青少年的思维活动往往是从自身的动手操作开始,假如在课堂上让学生参与相关的小实验,那就能有效刺激大脑思维,进一步提高智力水平。当然,虽然语文学科有别于化学、物理等学科,但少数篇冃还是可以采取实验法导入新课的。我讲授《死海不死》的导入时,先让学牛把两个鸡蛋分别

6、装入讲台上装着水的烧杯里,这两只烧杯大小相等、水位一样。顿时,出现了奇怪的现象:一个鸡蛋迅速沉到杯底,另外一个鸡蛋居然浮在水面。于是,我问学生:“为什么会岀现这个不同结局的现象呢?”不少学生连连摇头,感到一筹莫展。突然,一个大胆的男生走到讲台上逐一品尝水的味道,结果他发现了一个秘密:鸡蛋迅速沉到杯底里的水是淡的,而鸡蛋浮在水面的那只烧杯里装的是咸水。最后,我让学生讨论:假如有一个湖含盐量非常高,那人在湖水里也会像鸡蛋一样浮起来吗?学生在这个问题的启迪下学习《死海不死》,实际上己经有了把握课文要领的钥匙了。五、媒体

7、导入法即在导入新课时,有现代化的教学手段,借助图片、音乐等,把干巴巴的说教变得生动有趣,这也是学生特别喜闻乐见的一种形式,形、声、色的感官刺激,形式的新颖、形象,会使课堂教学气氛轻松愉快,增强学习知识的吸引力。例如,在教学《苏州园林》时,可设计如下导语:“同学们,请大家和我一起边欣赏音乐,边观看图片(播放苏州评弹,同时用幻灯放映苏州园林的图片),大家知道这是什么音乐吗?古老的苏州有着驰名中外的两大文化瑰宝,那就是评弹和园林,今天让我们走近这瑰宝一一苏州园林,走进这如画般的世界中。”教师要尽力为学生设置良好的学习情

8、境,强化优美的学习气氛。总之,初中语文新课导入艺术的方式层出不穷,绝不是简单的罗列和归纳就能包容的。还需要教师依据教材、学生的特点自由创新,灵活运用。一个好的开头是师生间建立感情的第一座桥梁,它既能引起学生的兴趣,又能激发学生的求知欲,为整节课的学习打下良好的基础,使整个教学活动进行得生动、活泼、自然。

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