浅谈高中物理教学中渗透人文素养的策略

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1、浅谈高中物理教学中渗透人文素养的策略赵晶品河北省宁晋县职教中心摘要：高中物理课程标准指出：科学素养主要指必要的科学知识、科学的思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观，以及运用科学知识和方法解决问题的意识和能力。长期的、有意识的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。关键词：高中物理素养方法一、开发校木课程是提高学牛人文素养的需要在具体的教学中，教师不能仅仅停留在教给学牛知识应用的层次上，更应让学牛了解物理知识、规律形成的过程，同时可根据当地的具体教学条件和对象由始至终挖掘、创造适合于自己教学需要的、有个性的、和

2、学生生活息息相关的人文校木课程。开发校木课程不是学科必修课的延伸，而是满足学牛个性发展的需要、提高学牛人文素养的需要，不是为应试教育服务，而是为促进学生和谐发展服务。比如我们开设的《厨房中的物理》、《家电原理与简单维修》、《牛活与物理》等，显然与现行高考没有多大关系，但能引导学生关心生活中与物理有关的现象，关注社会和科技发展中的热点问题，对于提高学生的素质、提高学生现在和将来的牛存能力和牛活质量是很有益处的。二、在物理概念、定律、原理的讲授中，培养学生运用辩证唯物主义观点看问题每一个物理概念、定律、原理都是对物理事实的木质属

3、性和内在联系的概括、总结和升华，是主观与客观的统一。作为物理教师，不仅要讲清楚物理学的概念、定律和原理，而且要让学生掌握正确的思考问题的方法，从而学会马克思主义辩证唯物主义的立场观点和方法。比如，在上复习课时，教师要善于发掘教材内在的统一性，使纷繁复杂的现象、概念、公式、定律、原理等物理知识,在为数不多的几条基木原理的指挥调度下，组成一个井然有序、简单明了的物理体系讲给学生，促进学生产生认识上的飞跃。要通过正确的讲授方法，在潜移默化中让学生逐步树立马克思主义的世界观。1.物理学发展史是提升学生科学素养的活素材。物理学体系的构

4、建经历了漫长的过程，经得起实践的检验，成为不可争辩的科学真理。同吋也证明了任何科学理论不可能是一成不变的，是可以不断创新、完善和发展的。现代物理学已经形成了较为完整的体系，并与其他学科衔接，形成了许多边缘学科、横断学科和综合学科，而且在科学技术发展中一直发挥着巨大的作用。三、有目的有计划地提高学生科学素质物理活动课要想取得预定的效果，作为物理教师就必须对活动课的目标,不同年级学生求知特点、教材要求等等进行认真研究、统筹规划•要用多种形式，有计划、有目的地安排物理活动课的内容。在具体操作上，既要考虑学校现有的物质条件，又要考虑

5、学生的实际思维状况和知识水平。高一新生，他们对中学物理都没有形成完整的认识，对物理基础理论和基础知识还比较缺乏，习惯于初中阶段的学习方法，特别是高一上半学期，对物理学习往往有畏难情绪，学习稳定性差。为此，高一阶段以培养学生对物理学习的兴趣，引导学生熟悉科学的学习方法为宜，使他们能很快地适应高中物理的学习要求。而从下个学期开始，重点应逐步放到书本知识应用能力和实际操作能力的培养上去，可以通过各种制作活动，课内实验拓展，课外实验选做等办法，把书本知识与动手实践结合起来，通过各级物理竞赛和各种讲座，拓展知识，提高综合运用知识的能力

6、.从高二下学期，学生已初步懂得了物理规律，已有了一定的物理知识，进行提高训练的吋机基本成熟，可以通过小论文练习和科技小制作等方式来培养高中学生分析问题和解决问题的能力、创造能力和严谨的治学能力。1.科学态度和科学精神的培养。在课堂教学和实验教学中贯彻求真务实、一切从实际出发的科学态度，力戒弄虚作假，倡导严谨求实，一丝不苟的作风。以物理学的发展历史和古今中外物理学家为造福人类，探索知识而不怕困难，无私奉献，孜孜以求，开拓创新的科学精神感染学生。让学生在学习物理知识的同吋，潜移默化地形成实是求是、客观公正、服从真理、细致周密的科

7、学态度和求实、进取、刻苦、创新、合作、奉献的科学精神。四、物理学史的教学有助于对学生进行爱国主义教育有助于学生树立辩证唯物主义观点我国是世界四大文明古国之一，在物理学的理论和实践有着辉煌的成就。例如，在理论著作方面，《墨经》中有对力学、光学的论述；《天工开物》中有关于简单机械的记述；《梦溪笔谈》中有对磁角的论述，《论衡》中有关于简单电现象的记述《考工记》中有关于工程技术、声咅传播的记载，等等，在当吋都是遥遥领先于世界，就是在今天仍有参考价值。在实用技术方法，更是举不胜举。指南针、地球仪、浑天仪、船闸、石拱桥、火箭等，都是我国

8、最早发明的。教学中结合教材内容，介绍我国在物理学方面对世界的杰出贡献，可以使学生了解祖国古代灿烂文化，激发民族自尊心和自豪感。物理学发展的历史表明:物理学的发展与人类哲学理论的发展有着极为特殊的密切关系，在中学物理教学内容中，概念、定理、定律充满了辩证唯物主义内容。在教学中，有意识地用辩证