人教版八年级生物上册第五单元第二社会行为教案

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1、第三节社会行为一、指导思想——遵循新课程理念首先，着眼于学生全而发展和终身发展的需要，因材施教，促进每个学生的充分发展，从而实现面向全体学生的目的。其次，倡导探究性学习。将过去的教师一言堂转变成今天的师生互动的大课堂，将过去的以知识为小心转换成今天的能力立意。引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流和合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养，从而全面提高生物科学素养。二、教材分析本节内容主要是研究动物社会行为的特征及信息交流的方式及意义。动物社会行为的知识与人类生活和生

2、产密切相关，所以教师可以充分利用本节课的特点，利用学生已有的生活经验和教材提供的分析和实验用的素材，让学生开展探究性学习，引导学生认识动物社会行为的形成机理，理解社会行为的意义，获取动物社会行为方面的有关知识。本节课的处理应突出以下两点：1.培养学生的问题意识。在教学过程川创设问题情境，让学生带着问题学习，增加学习兴趣和探究意识。2.注重培养学生热爱动物的情感，增强体验情感的意识，而不是单纯的说教，让学生在体验屮感悟，在感悟中升华出热爱生命的情感。三、学情分析1、具有社会行为的动物很多，如大象、蜜蜂等，学生对本节内容会很感兴趣。但要引导其把握社会行为的主

3、要特征，即群体屮的分工与合作，从而认识群体的力量大于个体，认识到合作的必要性。2、虽然在初一就已接触了探究实验的相关内容，但儿乎都是半选择的给学生答案了，而真正独立的提出探究的问题、进行方案的设计并贯彻实施，对一部分学生还是有一定的难度的。因此要注意问题的创设，从而启发、引导学生积极参与、探究。四、教学目标基于以上对课标的理解和对教材、学生的分析，教学中要体现三个维度的目标，即知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。知识目标1.动物的社会行为的概念。2.社会行为的特征。能力目标1.认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存的意义。2.研究并阐明动物

4、群体中信息交流的重要意义，提高分析问题的能力。情感目标1.积极了解并且掌握动物的社会行为，以便更好地利用和保护动物。2.通过本节的学习，认同合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神。重点和难点：重点：1、动物的群体生活对个体及种族延续的意义。2、运用己有的知识和经验进行推理和假设。难点：1、社会行为形成的本质和意义。2、探究问题的提出、方案的设计、实施。初步拟定以问题为中心，让学生讨论分析来解决难点。五、课前准备教师：1、搜集社会行为的动物的文字资料、图片、录像片。2、设计并制作课件。3、录像片段（动物世界）。4、为学生的探究提供参考情境。5、和学生一起到

5、周围环境屮观察动物的行为。学生：1、收集具有社会行为的动物的资料、图片、录像片。2、仔细观察蚂蚁、蜜蜂等社会性昆虫的行为。3、预习探究实验，提出有探究价值的探究问题，小组确定本组选题，初步拟订探究方案。六、课时分配2课吋七、教学设计教学程序教师活动学生活动设计思路社会行为的特征：群体内部形專纟峡H；成员之1'可课前布置学生观察蚂蚁、狗、施暑像些扇潮刪触聊问：1.逋甦动物取食行为都相鞫画让学生带着问题看录像，弓1昱学诡迪兎詳裤申黑酹勸删体学生发言。培养学生的观察能力，引领学生走夬蟻回题观察，体现了教师的主导作有明确分工；有的群体形成等级新授白蚁的社会分工:

6、雌的社鮮秣生辭晦动物具有一系列的社会行为。用，同时能激发学生教师引导学生在以上观察和分析的基础上提出问题，并最终無齡分别是什么？学生能提出很多问题字鈿扁餉籀縊谕是执行一样的功能么？的探究心埋，调动学生的鉀野擁離醐斓顾解决问题的能力。同时蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。可以更好的拿握动物的社会行为的特征。哺乳动物的群体中有等级2.在狒狒的群体中哪一个是首领?为什么？推测：为什么牧羊人放牧时管好头羊就可以？学生热烈的讨论，最后总结出社会行为的特征。进行推测，能够使学生运用已经掌握的知识解决问题，对社会行为的特征加深了理解，同时又培养学生分析问题解决问题的能力。动物群体

7、中的信息交流引导学生在学习社会行为特征的基础上提出问题。学生提出问题：1.群体中不同个体之间是如何实现分工合作的？2.群体屮的社会行为的意义是什么？3.动物群体中存在信息交流吗？培养学生发现问题、提出问题的能力，从而培养思维能力。不用语言人类如何进行交流？引导学生明白人类町以通过表情、动作和气味进行信息交流。学生根据生活经验可以举出很多的例子。如：1、用闻花香的气味辨别花的种类。2、学化做各种表情和动作让同学去猜一猜所表达的意思。通过学生亲身体验明确人类除了可用语言进行交流外，还可以通过动作、表情、气味进行信息交流，为学习动物群体中的信息交流打基础。动物

8、群体是如何进行信息交流的呢？教师引导学生带着问题观看黑长尾猴发现蛇、豹、鹰发出叫