人教部编版七年级道德与法治下册教学设计：61集体生活邀请我

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1、道德与法治学科教学设计授课年级：七年级上课教师：胡鑫上课地点：录播室上课时间:2017年5月课题集体生活邀请我课标教材分析1、《课标》对本节课的要求是什么？本课所依据的课程标准相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团体的力量”。2、本节课在教材中地位与作用是什么？七年级下第六课第一框题，初中生的自我意识越来越强，从对师长的依赖慢慢走向独立，有了强烈的自我意识和个性化需求。集体生活给初中生的成长提供了广阔的平台。学会在集体生活中与他人合作，寻

2、找自己在集体中的位置，有助于初中生感受到归属感，找到个人成长的力量之源。在集体生活中借助集体和他人的帮助，可以获得安全感和自信心，为未来的社会化发展奠定基础。同时，初中生在集体生活中遇到的矛盾和冲突也会相应增加，给初中生帶来焦虑感和紧张感。过集体生活是初中生的情感需要，也是初中生成长必不可少的。教学目标情感态度价值观目标：感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。能力目标：学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。知识目标：了解安全感、归属感、白豪感和集体荣誉感的内涵，知道个人与集体的关系。重点感受集体的温暖；集体力量的

3、作用难点个体与集体的关系；回顾集体荣誉，情感升华教学准备教师准备课件、教材、白板、奖励贴学生准备教材、心愿便利贴、ipad教学资源与教学手段PPT课件、白板，多媒体情境教学教雷5和学生活动教师活动设计意图导入教学流程一、集体温暖探究与分享课前活动：ip血软件游戏《密室逃脱》，以小组为单位，班级集体活动，小记者采访师徒合作根据集体定义，判断哪些是集体，哪些不是集体，理由。学生通过白板直观展示通过小组竞赛-密室逃脱，引导思考问题：成功和失败的原因归纳集体定义导入新课-集体生活明确集体是人们联合起来的有组织的整体课前调查展示思考所在的集体是否温暖思考：集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越

4、多。请同学说说班集体感动自己通过较高的集体联结度，感知集体温暖小调查：在七年六班这个大通过学生集体生活实家庭里，你感受温暧的瞬间，的人和事，会发现温暧循环例，切身感受班集体的某个人，某件事传递温暖传递二、集体力量图片展示小动物和大动物力力量对比，猜想谁的力量更通过集体力量和个人力量对比，小动物数量增加后和大动物力量对比大。个人力量PK集体力量量对比，明确个人力量有限、分散，集体合力强大探究与分享小组讨论观看视频《团结就是力量》，谈观看视频的感受播放视频《团结就是力量》引导学牛:思考集体力量的来源：成员共同目标和团结协作，个体力量和集体力量的关系班级同学借助集体力量发生改变的事例分析集体力

5、量的作用集体力量强大，在某种程度可以影响甚至改变一个人三、集体荣誉浏览展现集体荣誉的班级电班级集体取得的无数荣誉展情感提升：感受温暖的回顾集体荣誉子相册，一起哼唱英文班歌，冋忆集体荣誉背后的故事示，展现集体的温暖和力量，电子相册背景音乐班歌《ProudofU》同时，增强集体荣誉感表达心声共同目标一优秀班级。写下播放音乐《感恩的心》学以致用，明确目标为班集体温暖与荣誉，想为指导学牛:为集体荣誉采取的情感升华，增强集体凝班集体做的事，将写好的便利贴粘到黑板上，并大声读出来具体行动，将想法付诸于实践聚力教学反思:初中生的自我意识越来越强，集体生活是初中生的情感需要。本节课，进行解手链活动调动学

6、牛集体积极性，通过课前调查，采访班集体打动自己的人或事，选取材料均来自学生现实生活，体会集体温暧，观看力量对比视频，明确个体力量与集体力量的关系，最后回顾集体荣誉相册，情感升华，同学们伴随音乐写下想为班集体做的事。学生感受班级集体带给自己的温暖和力量，体会在集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感，激发学生热爱集体,自觉遵守集体共同规则的意识，为集体的温暖和荣誉贡献自己的力量。