一下语文五单元教案

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1、第五单元5动物儿歌第1课时教学目标1、认识12个生字，了解虫字旁的字的特点，培养归类学习方法。正确书写7个生字。2、正确朗读儿歌，背诵儿歌。教学重点认识12个生字，背诵课文。教学难点了解虫字旁形声字的特点.教学过程一、图片导入，激趣说话1、一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。让我们一起走进夏天吧。（出示多媒体课件）在这美丽的季节里,有哪些动物朋友呀？你能说出它们的名字吗？2、请你们仔细观察，用“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的内容。例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。3.过渡：同学们，这几位小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧

2、！（板书课题：动物儿歌）二、初读儿歌，1、教师范读儿歌，2、请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。3、指名朗读，齐读。三、识记生字蜻蜓捉迷藏造宫殿蚂蚁食粮蜘蛛结网1、带拼音识字。自己拼读抽读正音齐读赛读2、去拼音识字。开火车齐读赛读3、了解虫字旁形声字的特点（1）蜻蜓蚂蚁蜘蛛这三个词都是表示动物名子的，在儿歌中找一找还有哪些小动物的名字（2）.小动物们从儿歌中跑出来了，你们记得它们的名字吗？（课件出示）：蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪抽读、男生、女生比赛读、齐读。（3）、同学们，快快睁大你的眼睛，注意观察这些字，你发现了什么？（这些汉字都是虫字旁，有的是昆虫，有的不是

3、昆虫，与动物有关）（4）引导发现声旁：“蚂”这个字念什么？（遮住虫）读什么？？（蚂蚁的蚂，右边念马，加上虫字旁也念马。）这个“马”字在“蚂蚁”的“蚂”中表示什么？（表示读音。）引导发现形旁：这个“虫”字在“蚂蚁”的“蚂”中表示什么？（意思,跟昆虫有关）（5）小结：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的字叫一一形声字。在汉字中有许多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。（6）齐读生字。4、捉迷藏造宫殿食粮结网(1)自读、抽读、齐读。(2)识记生字猜字谜“蚂蚁搬走大米”是“迷”字“粮”字和米有关，所以是米字旁加个“良”“网”字演变过

4、程。四、指导书写提醒写字的要求：写字时我们一定要保持正确的写字姿势。争取把字写正确、写漂亮。五、诵读儿歌，1、送字回文，读读儿歌，思考儿歌中的小动物们都在干什么。2、理解儿歌(1)说说平时看到的蜻蜓与蝴蝶的动作有什么不同。(2)加入动作朗读，体会“展翅飞，捉迷藏”的不同含义。(3)观察蚂蚁运粮食的方便，用“小蚂蚁，你们真一一呀”的句式练习说话。带着对蚂蚁敬佩之情朗读这句。(4)指导朗读“蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙”o3、加入动作，自由轻声背诵课文。六、拓展延伸，伪写儿歌1.除了今天我们认识的小动物，你还对哪些动物有了解呀?你们能不能学着儿歌中的句子，说说这种动物的

5、活动？比如，什么在什么地方做什么？？学生白兔地上蹦蹦跳。学生2:小猫房前哺哺叫。学生3：小狗屋里汪汪叫。学生4：大象河边在洗澡。七、教师小结课下，可以把自己创作的句子在儿歌后面写下来，这首儿歌的内容就更丰富了。还可以把写的儿歌给老师看看，课下我们还可以观察这些小动物，或者搜集一些你喜欢的小动物的材料，来丰富我们的知识。6古对今教学目标1・正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。2•正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3•感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。教学重点学会

6、本课的生字、新词。教学难点了解课文内容，感受语言的对仗美。第1课时教学过程一、活动导入，认识“古对今”1.互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗？2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”,你们会吗？比如我说左，你对右。（上一一下）（大一一小）（天一一地）（古一一今）3.教师板书“古”和“今”,引言：你能用这两个字组词吗？（古代，今天）“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关系？（意思相对）古人把这样的词写成了对子。（板书“对”）4.齐读课

7、题，学习“古”字。（猜字谜：十张口。）二、初读课文，认识生字1.引问：你发现了什么？（每句话里都有个“对”字。）2.学生尝试读韵文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认,不认识的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙。3.汇报找到了哪些相对的词语。（1）课件出示课文中相对的词语：古今、圆、严寒、酷暑、秋凉、晨、细雨，朝霞、夕阳、杨、（指名读、注意暑、晨、朝”是翘舌音；“凉、霞”是三拼音节，开火车读、男女生读、全班齐读。）（2）理解词语酷暑：极其寒冷酷暑：极热的夏天和风细雨：温和的风，细小的雨莺歌燕舞：黄莺歌唱，燕子呢喃，形容春天的美好景象鸟语花