关于企业思想政治工作几点思索

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1、关于企业思想政治工作几点思索“以人为本”作为思想政治工作的一个重要原则，它强调的是尊重人、关心人、包容人和理解人，而不是愚弄人、蒙骗人和调理人。企业党群干部要把广大职工的积极性调动起来，必须从满足干部职工的合理需要入手，把思想工作与解决实际问题结合起来。但是，我们也应该看到，部分党群干部在满足群众要求面前却也表现出原则意识淡化，其主要表现方式有以下三种：一是以乐代教式。二是姑息放纵式。三是恩惠诱导式。这些有悖原则和规定的行为，实际上却使思想工作简单化、庸俗化，给思想工作的有效开展带来了一定的困难。探其因，主要有以下几个方面：一是思想工作主客体的理论文化水平差距减

2、小，难以开展有效的教育说服。随着广大干部职工民主意识增强，文化水平大幅度的提高，进入企业之前所学得专业不同，思想意识存在着多元化，“我说你听，我打你通”式的单向教育显然已不再符合当今的要求，这无疑给思想工作的开展带来了挑战。二是部分党群干部“怕”字心理作怪，在原则面前难有较真的勇气。思想工作的主客体之间，从隶属关系和工作职能上讲，是一种管理与被管理、教育与被教育的关系，在双方内心深处往往存在一种抵触和排斥心理。这种潜在的心理鸿沟使部分党群干部在不合理要求面前产生了种种“怕”的心理。怕得罪人，而受到意想不到的打击报复；怕丢选票,而在民主评议党员干部和班子改选中处境

3、尴尬；怕曲高和寡失去群众，而使自己成为孤家寡人孤立无援。对非合理要求的批评引导过程，某种程度上就是思想工作者在运用正确理论、思想和行为对错误观点、思想和行为进行辩论驳斥的基础上，启发干部职工自觉提高思想觉悟的过程。教育者自身所具备真理多少、示范作用的强弱和扶正祛邪的勇气的大小，将是有效开展说服教育的前提。具体来说，就是要做到“四真”。第一，真信。正确的理想信念，是对思想教育者最起码的要求•如果教育者在教育引导过程中所论述的一系列道理连自己都说服不了，说得再多、讲得再好到头来也只能是空道理，“台上我讲人，台下人讲我”也在所难免。党群干部必须遵循教育者先受教育的原则

4、，充分认识到马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表重要思想”和科学发展观,是在继承人类历史上一切先进思想成果，总结革命和建设实践而创立和发展起来的，是被长期历史实践所证明了的正确理论。只有这些才能最大程度地发挥市场经济的积极作用，有效抵制其消极影响，充分认识全心全意为人民服务宗旨的现实意义；充分认识良好的社会公德、职业道德和个人美德永远是社会的主旋律，是最容易被广大人民群众所能接受和拥护。第二，真有。“给别人一碗水，自己必须有一桶水”是对教育者的必然要求。首先要精通大道理。包括马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表重要思想”和科学发展观等等。其次要精通

5、小道理。是指针对具体问题，进行释疑解惑所讲的具体道理。一般来说，广大员工的非合理要求大多是缘于对本人、他人、单位间利益处理上缺乏正确的认识而引起的。掌握具体的、感性的、与员工贴近的道理，据事论理，实实在在，娓娓道来，让人听起来入耳入脑，这样能更好地解决令人挠头的实际问题。再次要拥有相关的知识。涉及心理、生理、行为，政治、经济、外交，历史、文化、环境等因素，可以说与一切物质和意识要素都息息相关,教育者还应当掌握心理学、社会学等相关的知识，在此基础上，还必须具备运用一切能增强教育说服效果的科学手段和技能。第三，真行。群众对干部是听其言、观其行的。教育者与教育对象往往

6、处于同一群体中，其行为直接或间接地影响着教育对象。对理论灌输来说这种影响可能是潜移默化的，但它却是使理论转化成行动的经常性现实参照物和实际指引，是最实在和最真切的“无形理论”。教育者如果只把理论停留在思想层面，安于做“语言的巨人，行动的矮子”，不但不能取得良好的效果，反而会引起对象的逆反情绪。因此，教育者更应该成为理论的忠实实践者。在各种利诱和考验面前，真正做到自警、自重、自省、自律，努力实现知行合一，以增强教育说服的效果。第四，真敢。对消极情绪和不正当要求的教育引导，党群干部绝不能仅仅满足和停留于洁身自好和对各种理论的掌握上，还必须具有去恶扬善的勇气。首先，要

7、敢讲正面道理。只有敢于大力正面宣扬和树立社会主义先进思想和道德，极力营造一种"贪图蝇头小利为耻，搞特殊为羞”的氛围，才能使那些搞特殊者在教育中有所收敛有所觉悟。其次,要敢于执行纪律。毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中早就强调，适当的强制性行政命令是有效地进行生产、学习、工作的必要手段。这就告诉我们，耐心地说服教育并不是万能的，必须辅以必要的纪律约束，及时有力地采取刚柔相济、教管结合的办法，方可杜绝各种非分之求。综上所述，只要做到以人为本，思想政治工作才能做到有理、有力、有节、有效，才能为职工队伍稳定、企业和谐发展贡献一份力量，才能真正成为我们致胜的

8、法宝。（作者单位：广东电