人教版高中英语必修一第四册第一单元听说课教学设计

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1、人教版高中英语必修一第四册第一单元听说课教学设计一、整体设计思路、指导依据说明本套教材为《普通高中课程标准试验教科书》，旨在发展学生的自主学习能力和合作精神；在加强对学生综合语言运用能力培养的同时，注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力。因此课程设计意在体现课程标准规定的课程性质和理念。二、教学背景分析教学内容分析：本单元为Book4第一单元WomenofAchievement0第一课时：Warming-up为学生列出了六位杰出的女性，让学生评论，提出自己的观点。第二课时：AStudentofA

2、fricanWildlife是一节阅读课。介绍了杰出的女科学家JaneGoodall的伟大成就。使学生对本单元话题“WomenofAchievement有了进一步的了解，同时给学生提供了大量相关话题的词汇和句型，为这一节听说课提供了语言支持和补充。本节听说课正是对“Whyarewomennotgiventhesamechancesintheircareersasmen?”相关话题的讨论和分析，要求学生能用学到的语言及信息描述一位杰出女性。Listening部分先让学生通过听力材料了解女性在社会中遇到的不平等问题，积累一定的词汇及表达方式。Speaki

3、ng部分是输出，让学生利用在听力中获得的信息来描述自己敬佩的一位杰出女性。本节课的内容对下一步的写作起到开阔思路，储备语言的重要作用。学生情况分析：本节课的教授对象是处于高一下半学期的学生。通过前几节课的学习，学生对杰出女性有了一定了解，掌握了一些与话题相关的词汇，为本节听说课奠定了语言基础。处在这一学习阶段的学生已经基本掌握了在听力训练过程中采集的信息，提取的关键词以及归纳主旨的技能，因此学生在这一部分不会有太大语言障碍。讨论环节对学生要求较高，学生对于语言的组织，口语的表达还处在积累阶段，因此在这一部分可能会在如何用自己的话语描述一位杰出女性环节

4、遇到困难。三、教学目标分析1.学生能够用所学词汇说出女性在社会中面临的问题。2.学生能够抓住所听语段中的关键词。3•学生能够理解所听篇章中话语之间的逻辑关系，提取信息和观点，进行正误判断。4.学生能够根据所听到内容写下关键信息，补充缺失信息。5.学生能够运用话题词汇及听力材料中的信息与语言，通过小组讨论的方式沟通信息，并就熟悉的话题表达看法，做一段口头对话。四、教学重点、难点分析教学重点：本节课的教学重点在于对学生听说能力的培养。听力部分的重点在于学生能够抓住所听材料中的关键词，关键信息，并能理解语篇的大意，补全信息。而speaking部分的教学重点

5、在于使学生能够通过对导入部分相关话题的学习，以及听力部分所输入词汇的把握，组织自己的语言，用所学知识来描述自己敬佩的女性。教学难点：Speaking部分要求学生用自己的语言描述一位自己敬仰的杰出女性，这是本节课的难点所在。因此，教师提供的语言支持非常重要。为解决学生将会遇到的困难，本节课在导入部分通过小组活动引导学生讨论妇女在社会生活工作中面临的诸多不平等待遇。在听力材料中，学生会听到关于"Whyarewomennotgiventhesamechancesintheircareersasmen?"的三个原因，教师要及时帮助学生提炼听力中的相关话题及语

6、言。在口语表达部分，本节课设计话题导入：“杰出女性是如何对待事业上的不平等对待的？""Whatdoyouthinkisneededinordertobeagreatwoman?”为学生导入下一步对话中会用到的关键词语:Hard-working，perseverant，intelligent,determined,insistent,responsible,unselfish,willingtosacrifice,modest…在学生自己做对话前教师可引导学生从achievements,appearance,Whatisshelike?others'c

7、omments这四个方面来谈论所要描述的杰出女性，引导他们谈论身边熟悉的人，自己的老师，母亲等等。同时给出对话中可以用到的问题：•Whatdoesshelooklike?•Whydoyouadmireher?•Whatdidshedotoimpressyoumost?•Howwouldyoudescribeher?•Whydidshechooseto…？•Whatareherstrengths/weaknesses?•Canyougiveanexampletoshow・？五、教学过程设计步骤1：话题导入（10分钟）教师展示男女性别符号让学生辨认。由女

8、性的性别符号引出话题：女性在社会上面临许多男性不会遇到的困难。教师展示失学女童和招聘过程中对女性存在性别歧视