利用有效教学，让初中英语教学更精彩王连庆

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1、利用有效教学，让初中英语教学更精彩王连庆山东省栖霞市臧家庄中学265300摘要：课堂教学需要创新，构建新的英语教学模式也迫在眉睫。要想提高课堂教学的有效性，就需要老师们精心设计教学内容，贴近学牛的学习和牛活实际，优化教学环节，培养学牛的创造能力，增强趣味性。这样才能让初中英语教学焕发出新的牛机。关键词：初中英语有效教学一、课堂的导入良好的开端是成功的一半。作为课堂教学的重要环节，巧妙导入对于整节课的顺利进行可以起到很好的铺垫作用。我们要重视导入环节的设计，材料要新颖、有针对性，富有趣味性与艺术性。1.情境导入法。即创设一定的教学

2、情境，让学生置身其中，在不知不觉中学习。2.图画导入法。即通过展示幻灯图片等，利用其形象直观的特点来帮助学生理解较为抽象的英语知识，可以有效吸引学牛的注意力。3.角色扮演导入法。初中牛善于模仿，喜爱表演，我们可以借助表演、游戏等方式来让学牛积极参与到教学活动中。导入固然重要，但它只是课堂的一小部分。只有具有精彩的导入、引人入胜的讲授与完美结尾的一堂课，才是一节成功的课，学生的学习积极性才能更高，教学效果才能更好。二、开展各种活动，加强实践性英语是一门重要的国际语言，作为一种交流的工具，在听、说、读、写方面都有很高的要求。因此我们

3、在平时的教学中要注重开展各种课堂与课外活动,为学生提供英语交流的良好氛围，加强实践性，以提高学生英语的听说能力，增强学生的英语交流与交际能力。1.立足课堂，教学方法多样化(1)有效合作。外研社的英语教材有许多场景对话，涉及生活的各个方面，学生较为熟悉。我们可以充分利用教材的这一特点，让学生设计情景对话、小品等，通过角色扮演来再现课本内容，让学生大胆地将英语说出来。这样一方面可以调动学生学习的积极性，使学生充分调动已有的知识储备，并积极运用新知识来精心准备课上的表演，有利于学生对知识的理解与运用，大力发展学生的语言运用能力与口语交

4、际能力；另一方面可以调动学生参与的主动性，在参观表演的过程中有效锻炼学生听的能力，同吋通过学生间的合作，可以增强学生的团队协作意识。满足了学生的表演欲，可以促进学生更好地理解与掌握所学内容,充分发挥了语言的实践性，使学生学习的兴趣愈加浓厚。(2)全员竞赛。初中生喜欢争强好胜，有着较强的竞争意识。在教学中可引入竞争机制，让学生全员参与竞赛，给学生充分表现自我的机会。通过各种竞赛活动，如单词书写大王、英语歌曲人赛、英语口语人赛、猜谜语等，寓知识的复习于各种竞赛活动中，对学生给予充分的肯定与鼓励，这样会促进学生将学习的成就感与荣誉感转

5、化为强烈的求胜心与求知欲。教学方法的多样化使课堂教学充满了生机与活力，学生学得愉快，有利于学生主体地位的发挥。2•延伸课外，让英语活动形式更丰富。校园是学生的乐园，我们要重视这个大语言学习环境的创设与运用，给学生充分的用武之地，让学生学有所用,在运用中加强对知识的理解与运用。如在校园内设立英语走廊、英语天地等，详细介绍西方国家的历史文化背景，以开阔学生的英语视野，让学生置身于英语的大环境中。另外，教师还可以组织内容丰富、形式多样的课外活动，拓宽学生的知识视野，可以调动学生学习的积极性，学生也能感觉到所学知识是有用的，有效锻炼了学

6、生的口语交际能力。三、寓创新教育于教学中，激发学生的创新性有效的英语教学不是机械化、模式化的知识传授，而是以提高学生的英语听说读写能力、发展综合语言运用能力为宗旨，进而培养学生的创新精神与实践能力。1.创设质疑情境，发展学生的思维。学生产生了疑问才能积极动脑、主动思考，才能以问题的发现者、分析者与解决者的心态参与到教学中来；学生才能真正有所发展、有所创新，产生个人独特的见解。在教学中，我们要打破学生的思维定式，设计岀有一定思考价值的问题，引导学生深入思考。2•发挥学生的主体作用，促进学生自主学习。英语是一种语言，其外延是不断延伸

7、的，学好书本知识固然重要，但更为重要的是让学生掌握书本的基本知识，学会自主学习的方法，以获取更多的知识，以适应未来社会的需要。教学中，我们要摒弃以教师传授知识为主，学生被动听课、被动接受知识的教学模式，要切实发挥学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人，教师只是课堂活动的组织者和学生学习的指导者，授之以渔，让学生掌握学习的方法。3•鼓励学生大胆想象，让学生创造性地学习。中学生学习英语最大的障碍是受母语的干扰，二者在词汇与表达方式上有一定的冲突，此吋我们可以让学生收集资料、大胆想象，引导学生创造性地学习。参考文献⑴乙丽初中英语有效

8、教学的实施初探.2011o[2]石会杰新课改下初中英语有效教学的探索与实践•中学教学参考，2011o[3]黄吉来初中英语有效合作学习的探索与实践.2011o