做好student’sdailypresentation，实现英语有效教学

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1、做好Student"sDailyPresentation,实现英语有效教学黄刚浙江省衢州市实验学校【摘要】Student’sDailyPresentation给每个学牛提供一个机会，让他们在同学们面前展示自己的风采。在活动中，作为组织者的教师应认识到不同年龄段学牛知识构成和心理特点，针对英语学科特点，有效地开展Student’sDailyPresentation活动，为学牛创造体验英语，学以致用的机会，进而实现全面提升语言能力的目标。【关键词】Student’sDailyPr

2、esentation引导综合能力【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2009)12-0077-02在现今的英语教学中，很多教师都会在每节课开始的五分钟左右时间里安排一个学牛进行英语报告，作为英语课的“热身运动”，这个活动一般都被称为DutyReporto笔者认为,将DutyReport改称为Student’sDailyPresentation会更具科学性：一方面，由于英语课时与班级常务管理、值日安排之间的不可协调性，致使该活动的实施者往往并非值日牛，而是按英语学科另

3、行安排的顺序；另一方面，该活动的内容并非“报告”，而是学生用英语展示自己对某一主题的研究探索，介绍自己的兴趣爱好或与其他同学交流对人对事的观点等。教师们对这一活动有截然不同的做法：有坚持不懈有声有色地开展的，有流于形式偶尔为之的，也有将其完全取消的。但当课堂教学任务紧张时，老师们往往不是很重视这个环节，通常是随意取消，特别是在九年级临考阶段，有些教师觉得它费时费力，索性以背书、默写取而代之；或者把它视为一种表演，在公开课上开展得有声有色，而在平时常规教学中则是简单的报告日期、天气和出勤情况等。笔者在多年的探索实

4、践中，对这一课堂活动颇有体会，愿与同行们分享。笔者认为，Student’sDailyPresentation能有效地激发学牛英语学习的积极性，因此被青睐它的师生们形象地称为英语课堂的“开胃菜”。这种活动在我们的英语教学中很重要，它不仅是一种“热身”，能有效地激发学生英语学习的兴趣，提高语言的综合能力和自主学习能力，同时它还给每个学生提供了表演的舞台，让他们充分展示自我的风采。只要教师精心烧制，这道菜既能极大地激发学生的学习热情，又能为学生体验英语、学以致用创造机会，进而实现全面提升语言能力的目标。笔

5、者认为，有效开展这项活动应注意以下几点：一、Student’sDailyPresentation的形式及其作用Student&rsquojsDailyPresentation没有固定的形式，它只是给每个学生提供一个机会，让他们在同学们面前展示自己的风采。最基本的形式是报告每天的日期、天气状况、班级出勤情况和自我介绍等。其他的形式还有猜谜语、做游戏、听歌曲、讲故事、英语经典影视欣赏、名著赏析、背景知识介绍等，它们寓教于乐，充分激发、强化了学生英语学习的兴趣，并把这种兴趣转化为较稳定的学习内在动机，提高

6、了学习效率。还有较活跃、表演性的形式，它可由几个人合作共同表演课本剧、英语小品、短剧，影视片断配咅、英语歌曲演唱，名曲演奏和相关才艺表演等。这些形式的Student’sDailyPresentation给有才气、喜欢表演的学生搭建了一个舞台，提供了一个活动的空间，让他们展示风采、飞扬个性。1.在八年级阶段以探究性活动开阔学生视野八年级的学生求知欲较强，兴趣爱好广泛，并且有了一定的英语基础,因此他们不再满足于简单的游戏。因此，适合开展一些知识性、探究性强，有一定思考、探索空间的Student&rsqu

7、o;sDailyPresentation形式，期中专题讲座就是一种很好的形式。专题讲座可由教师根据教学内容确定范围或主题，让学生课外借助各种媒体，特别是互联网收集相关材料。教师在确定主题或范围时一定要注意它的内涵必须丰富，内容必须有趣、引人入胜。笔者每次在八年级学生中开展这类Student’sDailyPresentation时总是大有收获，学生的作品也越来越精彩。在学习Animalsindanger―模块吋，有一位学生做的关于“大熊猫”的专题讲座给笔者留下了深刻的印象。他通过幻灯片的形式全面地介绍

8、了熊猫的栖息地和生活环境、它的习性和食物、保护熊猫的意义和中国政府采取的相关措施等，同时他还显示了一组熊猫从出生到长犬的照片。全体师生都被深深吸引住了，大家对熊猫也有了进一步的了解。这充分验证了新课标的理念：教师不再是知识的主宰者和垄断者，只是学生学习的促进者和引导者；学生的头脑不是需要填充的容器，而是需要点燃的火把。1.在九年级阶段以实用性活动训练听说能力九年级的学生英语基础相对较好