《月亮湾》教学设计2

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1、《月亮湾》教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课10个生字，理解词语的意思。3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点：1、识字、写字，理解词义。2、朗读课文，背诵课文。教学难点：掌握月亮湾的地理位置。教学准备：1、教学挂图。2、生字卡。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一、创设情景，激发阅读欲望。1、导入。同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。2、出示挂图。3、揭题。这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）4、读题。注意正音“亮”（轻声）。过渡：月亮湾是

2、个怎样的地方呢？让我们来读读课文。二、初读课文，学习字词，整体感知课文内容。1、初读课文一“送生字回家”。要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。2、交流，指名分自然段读，注意正咅，师声评议。（1）平舌咅：载zai；翘舌咅：朝zhao＞绕rao；后鼻咅：映yingo（2）指导读好句中轻声。3、再读课文，读通句子。想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？4、交流，师生共同评议。过渡：月亮湾是什么？请读笫一自然段。三、学习第一自然段。1、自由朗读第一自然段。2、交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子

3、）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？3、指导朗读。（1）你觉得该读出什么样的语气？为什么？（2）指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。四、过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？1、默读全文，找出有关句子。2、交流。（1）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。（2）指导读好长句子：村子的前面/有一条/月牙一样的小河。（3）用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？3、学生字“湾”、“牙”。（1）师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。（2）比一比，再口头组词（弯一湾）。（

4、3）指导书写“牙”的笔顺。4、指导学生在习字册上描红、仿影、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。五、布置课后语文实践。1、把课文读给爸爸妈妈听。2、喜欢画画的同学,根据课文内容画一幅画。第二课时一、复习导入。1、齐读第一自然段。映示课文第一自然段。2、过渡：月亮湾美在哪里？二、细读课文，自读自悟，理解内容。（一）学习第二、三自然段。1、月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示）2、交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。（1）学习第二自然段第一句。a、根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。b、欣赏动画（2）、（3）。观察“月牙

5、一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。c、指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“师生评议）（2）学习第二、三句。a、根据学生交流相机映示句子“河水绕着村子缓缓地流着”，齐读。欣赏动画（4）,帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。b、映示句子“--群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画（5）,直观“--群群”的鱼。c、指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、白由。d、这一句写了

6、哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里”）过渡：河里还有什么美景？e、学生交流，相机欣赏动画（6）比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。/河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。f、指导朗读第三句，重读“清清的”等词。g、引读第二、三句。边看动画（4）（5）（6）。（3）习第四、五句。a、生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画（7）贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。b、生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？c、指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满

7、”、“一片”“灿烂”等词。d、引读第四、五句。边看动画（7）。（4）学习第六句。as欣赏动画（8）ob、比较句子/过了石桥，是一片农田。过了石桥，是一片绿油油的农出。c、看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”。d、指导朗读。重读“绿油油"一词。（5）学习第三自然段。a、欣赏动画（9）,粘贴词卡“山坡”。b、指导朗读“一片”引导学生想彖茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。注：以上（1）至（5）学习第二、三自然段的五个内容，应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。3、再看画面（9）,提问：（1）这长满茶树的山坡在哪里？（

8、相机板书“村后”。）这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段）（2）那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前