10绿色的金鱼拼音育美教案

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1、吴忠市裕民小学“育美”课堂教学设计课题10、《绿色的金命》课时2课时主备人张燕华复备人教学内容分析这首诗歌写“我”画了一条绿色的金角，老师满意我的冋答，奖给我一颗红五星。课文教育学生从小要敢于想象，善于想象。课文一共分三小节。第一小节讲“我”画了一条绿色的金佃，老师问“我”。第二小节讲“我”喜欢绿色的金旬，“我”认为现在没有，以后会有的。第三小节讲老师赞扬“我”。课文配有两幅插图。有利于激发学生的阅读兴趣，帮助学生理解课文内容。教学目标1、认识“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后、颗”11个生字，会写“了、会、后、五”4个字，学习新笔画“弯钩”。2、正确

2、、流利地朗读课文，理解教师为什么“点点头，满意地笑了”。3、教育学生要敢于想象和创造。教学重难点教学重点：识字和指导学生有感情地朗读课文。教学难点：理解“老师为什么会满意我的回答呢？”教材中美育因素及渗透策略充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作探究中学习。具体设计思路如下：1、谈话导入课题，激发学生学习兴趣。2、借助拼咅初读课文，读准字咅，读顺句子。3、借助拼音读准生字读音，通过多种形式的认读来学习生字，常握识字方法。4、再读，整体感知课文内容。5、细读，理解感悟课文并指导学生有感情的朗读。6、指导书写，使学生养成良好的书写习惯。教具学具准备生字、词语卡片

3、，绿色金鱼图片，教学挂图，配乐课文录音，布置学生准备彩笔和画纸。以芙激軀，创餒情境'“芙激情，探究委洗教学内容及师生活动设计二次设计第一课时一、谈话导入课题孩子们，你们见过什么颜色的金鱼？瞧，老师给你们带来了什么？（出示并粘贴“绿色金命”图片。）世界上没有绿色金竹，可有一位小朋友却把金角涂上了绿颜色。这是为什么呢？让我们打开课本，从《绿色的金鱼》这一课中寻找答案吧！二、再读，整体感知。初读，读准字咅，读顺句子。1.请同学们自己借助拼音，试读课文，把句子读通顺。2•指名学生读课文，鼓励学生认真听，能听出错误并大胆纠正。3.出示本课生字卡片，开火车读。4.同桌互

4、读课文，纠正字音。5.学生齐读课文。三、再读，整体感知过渡语：我们班的小朋友真棒！在这么短的时间里就能把课文读得这么流利，真不简单！我们鼓鼓掌，对自己表示祝贺！《绿色的金鱼》这篇课文也像我们前面学过的几首诗歌一样，有几个小节组成。现在请小朋友再读读课文，查一查，它有儿节组成，并动手标上序号。1.学生自己动手给三个小节分别标上序号。2.同桌互查对错。3.学生根据自己的喜好自由选择小节读课文。（师：全文有二个小节组成，你最喜欢哪个小节？下而，我们分小节读课文，喜欢第一小节的同学一齐读第一节，喜欢第二节的就一齐读第二节……）四、细读，理解感悟课文（一）图文对照说图

5、意。过渡语：编写这本书的叔叔阿姨们为这篇课文配上了美丽的图画。（出示挂图）让我们边听配乐课文录音边看图。你能用自己的话说说画面内容吗？（二）用引读法，师生配合读课文，理解感悟课文内容。1.学习第一小节①师读：“图画课上，我画了一条金鱼。老师看了看说些什么？”②教师说的话怎样读？③指导学生读出询问、亲切的语气。2.学习二、三小节①师问：“我听了笑着说了什么？”②理解内容：过渡：老师看到“我”画的绿色金鱼，为什么“点点头，满意地笑了？”我们再來读读“我”说的话。③（小黑板），出示“我喜欢绿色的金⑷，现在没有，以后会有的。”这一句话。让学生反复读后，说说“我”是一

6、个什么样子的孩子过渡：课文中的小朋友敢于想像、敢于创造，得到了教师的表扬和鼓励。让我们也展开自己想像的翅膀，来创造吧！请同学们拿出画笔、纸张，画出自己喜欢的金鱼，涂上自己喜欢的颜色。1.学生画金存。2.在黑板上张贴学生的作品并评比。3.你想将来发明什么东西？它是个什么样的？请你想好后说给全班听.第二课时1.以开火车的方式，引导学生读生字卡片、词语卡片。2.出示小黑板：“连一连”让学生连一连，并说说识记这些字的方法，如编儿歌记“金”字的方法：“一个姓王的人口袋里装了两块金子。”3.用“后、会、我、现”练习组词说话。4.读读“词语花篮”中词语，再从课文中选择喜欢

7、的词语填写在空花朵上五、实践活动1指导学生写“了、后、会、五”四个会写字，随机学习新笔画“弯钩”O2.指导学生在书上描红书空。3、让学生在练习本上写一写，写好后，同桌间互相欣赏点评以菱激思，拓展创新，以菱專休，磁杨个徃作业设计：一、给生字找朋友金（）（）（）以（）（）（）条（）（）（）课（）（）（）二、用下列词语各说一句话。绿色:喜欢：满意:O板书设计：第10课绿色的金鱼我老师画绿金鱼？喜欢点头、笑了教学反思：以姜激龜，创必姜激侑，探究僉说