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1、PEP人教版三年级下册Unit5Doyoulikepears?教学设计Alet'stalk&Let'splay胡嘉韵一.教学目标1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2、能够在语境中理解Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike...的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水杲进行初步的交流。3、能够朗读对话，并能进行角色表演。4^理解在西方父母常用honey,baby,sweetie,sweetheart来称呼自己的孩子二学情分析三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观
2、形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!三•重点难点1重点：句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike...s.2^难点：能灵活运用句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,IdonJt.Ilike...s.四•教学过程【活动】SteplxWarmup1>Greeting2、Singasong:Ilikeapples.3、说小组评价要求:T:Yousingwell,eachgrou
3、pcangetafruit.Groupleaders,putafruitintoyourbasket.（教0帀示范——次）4.出示教师野餐图片，引出总评价。（设计意图：用简短的课前问候來化解师生间的陌生感，用歌谣调动学生的学习兴趣，用评价唤起孩子的学习热情。）【导入】Step2、LeadinTask：Let'sbuysomefruitforpicnic.1、课件展示本节课的总任务.Task:Lefsbuysomefruit.2、强化句子:Lefsbuysomefruit.强调fruit和buy单词的发音,利用图片教授水果单词。Taskl:Tellm
4、ewhatyoulike。1、PPTshowafruitshop.利用图片练习Ilike...s.句型。T:Lefsgotothefruitshop.Wow,somanyfruits.Ilikebananas.Howaboutyou?（设计意图：用图片呈现词汇并呈现总任务，为对话学习消除单词障碍。图片呈现同时教师引出Ilike...s.句型，让学生能用Ilike…s.句型陈述自己喜欢的水果。）【讲授】Step3PresentationLefstalk1、教师岀示Sarah和妈妈图片T:Look,whoareinthefruitshop?Ss:Sar
5、ahandhermom.2、Listenandtickorcross.(图片出示任务)(1)Listentothedialogue・(2)Checktheanswers・(设计意图：通过看视频听音判断让学生初步感知Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon*t.Ilike・・.s句型,培养学生发散思维。)3、板书重点句型(1)Listenagainandsay：howdoyouknowSarahlikesapplesandpears・(2)学生回答，教师板书。(设计意图：第二次听文本，教师板书并领读重点句型，让学生进一步理解Doyo
6、ulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike…句型。)Lefschant1、教师示范教读并做动作。Pears,pears,pears・Doyoulikepears?Yes,yes,yes,yes,Ido.No,no,no,no,Idon't.2、Usethepicturestomakenewchants・3、Showthechants.（设计意图：利用Let'schant强化学生的语音、语调，并让学生在创编新歌谣的过程中很好运用Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon5t.Ilike…句型。）Listenan
7、drepeat.1>Readafterthetape.2、教师示范表演读，并强调单词honey的发音以及运用。3、Pairwork.4、Actthedialogue・（设计意图：利用跟读、教师示范表演读、同伴合作表演等多种形式细化文本，突破本节课的重点、难点。）【练习】Step4PracticeTask2:Makeashoppinglist.1、PPT出示任务:Makeashoppinglist.2、教师强调活动要求并示范。3、Groupwork：Workingroupsandfinishtheshoppinglist.（设计意图：利用制作购物单这
8、一任务，让学生运用Doyoulike…句型去询问小组成员喜欢的水果，完成购物单为后面到水果店去购物做准备，同时在小组合作中
