人教版三年级数学上册各单元教材分析-3

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1、人教版三年级数学上册各单元教材分析第七单元长方形和正方形教材分析一、单元教材内容分析本单元是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，主要教学长方形和正方形的认识，周长的含义和长方形、正方形周长的计算。通过这部分内容的教学,可以使学生进一步认识长方形和正方形的特征，学会周长计算，发展学生的探索意识和能力。结合教学内容，教材还安排了一次数学实践活动。本单元教材的编排有以下特点：1.紧密联系学生的生活实际。教材在学生已经初步认识长方形、正方形的基础上，通过对口常生活屮长方形、正方形的观察、操作和测量，引导学生探索长方形、正方形的特征；联系一

2、些常见物体和图形建立周长的概念；通过对生活屮的实际数学问题的关注，引导学生认识长方形、正方形的周长并学会计算。这样的安排，有利于让学生感受数学与生活的密切联系，同时也有利于学生利用生活经验去主动地学习和探索。2.引导学生主动地探究。教材引导学生把长方形、正方形纸折一折、量一量、比一比，探究长方形、正方形边和角的特点；在认识周长的基础上，探索和交流一般平面图形周长以及长方形、正方形周长的计算方法。对于知识和方法不是直接地揭示，也不强加给学生，而是靠学生在自己感知的基础上探索获得。这样的安排，既有利于培养学生主动学习和探索的习惯，促进学

3、生学习方式的转变,使学习过程成为主动的、生动活泼的和有个性的过程，同时也有利于学生空间观念二、教学目标1•使学生通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形；认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长，能利用对图形的认识计算一些平面图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。2o使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。3o使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。三、重点能

4、判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形；认识周长的含义,会指出并能测量简单图形的周长，能利用对图形的认识计算一些平面图形的周长。四、课时安排：6课时。1、四边形1课时2、周长5课时第八单元分数的初步认识教材分析一、单元教材内容分析1、本单元主要包括两部分内容：分数的初步认识和简单的分数加、减法。这两部分内容是相互联系的，简单的分数加减法进一步巩固了分数的意义，同时乂为以后分数的学习打下了基础。具体教学内容安排如下表：2、分数是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识的，从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上、读写方法

5、上以及计算方法上，分数和整数都有很大差界。学生初次学习分数会感到困难。考虑到儿童的年龄特点和接受能力，本单元在分数的范围上进行了一定的控制，只出现常见的分母比较小的分数（分母一般不超过10）o在编排上为了适应儿童的认知规律，先认识儿分之一，再认识儿分之儿，最后安排了分数大小的比较和分数的加减法。二、单元教学目标(-)基础性目标：1•使学生初步认识儿分之一和儿分之儿，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，初步认识分数的大小。2.会计算简单的同分母分数的加、减法。(二)发展性目标：1.在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关

6、分数加、减法的实际问题，培养解决问题的意识。2.使学生在折一折，剪一剪，比一比等实践活动中理解分数的意义，培养学生观察、操作和推理能力。感受数学与生活的密切联系，培养学生主动探索和合作学习的能力。三、教学重难点重点：认识“儿分之一”、“儿分之儿”；简单的同分母分数的加减法计算。：难点：对分数含义的理解；儿分之一的大小比较；以及对“1”的理解。四、教学措施由于学生初次学习分数会感到困难，学生的思维形式止处于形象思维过渡到抽象思维阶段，本单元采用直观的教具和现代教学手段，为学生提供丰富感性的材料。采用直观演示法，情景教学法，启发诱导法为

7、主的教学方法让学生加深理解分数的意义，体验生活中处处有数学，从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识，引导学生小组合作、讨论交流、动手实践，使每个学生都有机会发表自己的观点，从而获得对分数的直观认识，也领悟到了分数所表示的实际含义。教学时，提供生活情境和直观图示，使学生认识分数产生的必要性，理解分数的意义。教师可以充分利用教材提供的素材，或者创设一些更加适合儿童的情境，帮助学牛理解分数的含义，掌握有关分数的知识。五、课时安排：8课时。1、分数的初步认识4课时2、分数的简单计算2课时3、分数的简单应用2课时