关注教师培训需求

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1、.关注教师培训需求提高教师培训实效———慈溪市中小学教师继续教育相关问题的调查报告慈溪市教师进修学校为了总结我市“十五”期间中小学教师继续教育工作经验，制定“十一五”期间师资培训规划，进一步改进师资培训工作，提高继续教育实效，2004年10月中旬，我校对教师继续教育工作开展了专项调查活动。调查对象为本市初中、小学教师。调查主要采用“主题座谈会”和“教师继续教育调查问卷”两种基本方法。“座谈会”以事先设计好的座谈议题，分别对教学行政管理人员、小学骨干教师、中小学教师代表等进行座谈，三次座谈会共有3

2、3人参加；“问卷调查”采用随机抽样的方法，分别对不同类型（市属、中心、片校、社会力量办学校）10所初中，21所小学的700名教师分发《慈溪市中小学教师继续教育调查问卷》（初中200份，小学500份），共回收有效问卷601份。其中初中167份，回收率达83.5%；小学434份,回收率达86.8%。综合分析上述两项调查的基本内容，形成了以下调查结果：一、对调查内容的统计与分析（一）调查对象的基本情况：为了统计本次调查的覆盖面，并对不同类别对象对所选内容进行统计分析，我们把被调查对象的基本情况分别分成七个项

3、目。⑴学校类别：初中167人；小学434人。⑵男女教师性别比：2:3⑶职称比例：高级职称占13.48%；中级职称占43.76%；初级职称占40.09%；未定级占2.66%；骨干教师占37.43%。⑷学历情况：本科170人；大专334人；中专76人；未填写12人。⑸学校类型：市属学校147人；镇（街道）级418人；社会力量办学校35人。⑹骨干教师所占比例：59.84%(二)调查内容的统计与分析本次调查内容，主要涉及以下七个方面：教师参加继续教育需求的认识度；教师对培训内容的满意度；接受培训对教师自身成长

4、的影响度；教师对培训形式的看法；教师对培训时段的选择；教师对培训中某些观点和做法的认可度；教师对培训课程内容的需求。其调查的基本情况如下：1、教师参加继续教育需求的认识度调查显示，认为教师参加继续教育“十分需要”和“需要”的人数，有87.18%。认为“无所谓”、“不需要”、“未选择”的仅占12.81%。(详见“表一”)。表一：教师参加继续教育需求的认识度...选项选题人数所占百分比（%）十分需要22938.10需要29549.08无所谓589.65不需要50.83未选择142.33上述数据表明，教师对

5、继续教育的意义有一定的认识，参加继续教育的需求基本是积极肯定的。在座谈会上有一位小学骨干教师说：“教师的成长离不开培训，骨干教师之所以能成为各校的教育教学骨干，这与进修学校的成功培训是分不开的。”我们对这87.18%认为“十分需要”和“需要”人员，以高、中、初级职称为分类统计对象，再进行分类统计，其结果为：高级教师占被问卷高级教师人数的82.71%；中级教师占被问卷中级职称人数比例的87.83%；初级教师占被问卷初级职称人数比例的92.95%。由此可见，初级教师的需求度最高，其次是中级教师，最后是高级

6、教师。显然高级教师对专业发展的需求程度就明显亚于初、中级教师。在座谈会中，校长们反映主要有二个原因，一是高级教师的专业水平已高于初、中级教师，其二是在高级教师中存在因职称已到顶而导致发展动力不足的现象。此项调查的结论是：广大中小学教师较普遍有参加继续教育培训的愿望，但不同的对象，对培训的需求度也各不相同。教师继续教育应“因材施教”，即要根据不同的对象实施有针对性的培训，并应关注已获得高级职称中小学教师继续教育问题。2、教师对培训内容的满意度对问卷中选择此项调查内容人数的统计，有58.40%的教师对“培

7、训内容”表示了“非常满意”和“比较满意”的态度；有45.26%的教师对“培训方法”也表示了“非常满意”和“比较满意”；同样有53.74%的教师对“授课者的授课”表示了“非常满意”和“比较满意”。但是多数教师对“培训内容满意度”的选择，都集中在了“比较满意”和“一般”这二种选项上（详见“表二”）。表二：接受培训您对以下各方面的影响程度（以选择的人数统计，单位：人）非常满意比较满意一般不太满意非常不满意不表态培训内容9126020330106培训方法7619623668178授课者892342292351

8、1为了进一步了解初中、小学教师各自选择的情况，我们又以“初中和小学”教师为对象进行分类统计。其结果如下表：...表三：接受培训您对以下各方面的影响程度（以初中和小学分类）非常满意比较满意一般不太满意非常不满意培训内容初中：10.77%小学：17.05%初中：27.54%小学：49.31%初中：45.51%小学：29.26%初中：9.58%小学：3.23%初中：4.79%小学：0.46%培训方法初中：10.78%小学：13.36%初中：19.16%小学：3