主题教学研究课-教案——时、分的认识(顾晔)

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1、“主题教学研究课”教学设计活页2学校新民小学执教者顾晔吋间2014.12.12学科数学研究主题：能正确读写钟面上所表示的时刻是几时几分，知道可以使用（小）时、分（钟）来表示两个时刻Z间的时间段，了解时刻的含义。能够通过具体的操作活动，知道从某一起始时刻开始，经过一定的吋间后的吋刻是几吋几分。研究背景与说明：本课内容是二年级数学下册第三单元中的第二课时。在一年级我们已经初步认识了时间，也认识了钟而，能正确读出钟而上的时刻（几时、几时半，12时计时、24时计时）。上节课是二年级数学下册第三单元中的第一课时，回

2、顾了一年级所学的钟面知识，认识了时间单位：时、分，理解了1小时二60分钟，让学生亲身体验小时、分的长短，初步建立小时、分、的量感，使学生感受到数学就在生活中，学习用数学语言表达H常生活中的一些事，培养学生爱惜时间的良好习惯。课题时、分的认识课型新授课教材分析本课内容是二年级数学下册第三单元中的第二课时。在一年级我们已经初步认识了时间，也认识了钟面，能正确读出钟面上的时刻（几时、几时半，12时计时、24时计时）。上节课是二年级数学下册第三单元中的第一课时，回顾了一年级所学的钟面知识，认识了时间单位：时、分，

3、理解了1小时=60分钟，让学生亲身体验小时、分的长短，初步建立小时、分、的量感，使学生感受到数学就在生活屮，学习用数学语言表达□常生活中的一些事，培养学生爱惜时间的良好习惯。学情分析虽然绝大部分学生都已熟练掌握了一年级所学的时间方面的内容，但仍有部分学生会有所遗忘，考虑到时间对于实际应用及进一步学习的重要性，为使学生更好地学习和理解时间的重要性，务必要将时、分、秒相关知识理解通透。教学H标1、认识钟面上的时刻。2、能正确读写钟面上所表示的时刻是几时几分，知道可以使用（小）时、分（钟）來表示两个时刻Z间的时

4、间段，了解时刻的含义。3、初步认识时刻与时间段的区别。4、能够通过具体的操作活动，知道从某一起始时刻开始，经过一定的时间后的时刻是几时几分。“研究目标”驱动单研究目标1、认识钟面上的时刻。2、初步认识吋刻与吋间段的区别。教学措施正确读写钟面上所表示的吋刻是几吋几分，使用（小）吋、分（钟）来表示两个时刻之间的时间段。通过具体的操作活动，知道从某一起始吋刻开始，经过一定的吋间后的吋刻是几吋几分。教学重点时刻的认读。教学难点吋刻与吋间段的区别。课前准备课件、小钟面每人一个。教学环节教学过程教师活动学生活动设计意

5、图一、课题引入二、探究新知一、观察乘法表1、出示乘法表师：我们已经学习了乘法，瞧！这里有一张用乘法口決中的乘法算式编制成乘法表。师：在这张乘法表中，我们用不同的颜色表示了不同类型的算式。仔细观察一下，你能发现其中的小秘密吗？生小组讨论，汇报。（学生可根据观察所得，能说多少就说多少。）一、分析乘法表（-）探究一师：小朋友真会动脑筋，下面我们一边做题，一边来看大家刚才找到的小秘密。横行、竖列、斜行有什么小秘密？生：探究讨论（1）横行中一个因数增加1,另一个因数也增加lo（2）纵列中第一个因数减少1,第二个因数

6、增加一、学生小组讨论，点名汇报。二、学生小组讨论，点名汇报。通过小组讨论，学生发言，收集教学资源，培养学生的自学能力。让学生总结归纳出乘法表上的规律，增强逻辑思维能力和口头表1;（3）左斜第一个因数减少1,第二个因数不变。（4）右斜第一个因数不变，第二个因数增加1。（-）探究二师：按不同颜色，进行计算，分析其中的小秘密呢？1.红色：算式中的两个因数都相同，积都是平方数。师：我们来练一练，回答止确可得一颗星，答错不扣。1X1=2X2=3X3=4X4=5X5=6X6=7X7=8X8=9X9=10X10=蓝色：

7、都是2的乘法题和它的交换题。交换题可以帮助我们计算得又快又止确。师：我们来练一练，回答正确可得一颗星，答错不扣。2X1=2X2=2X3=2X4=2X5=1X2=2X2=三、老师提示学生回答。回答止确可得一颗星,答错不扣。达能力。练一练巩固新知3X2=4X2=5X2=2X6=2X7=2X8=2X9=2X10=6X2=7X2=8X2=9X2=10X2=2.桔黄色：都是5的乘法题和它的交换题。3.绿色：绿色格子的左半部分是1的乘法题和它的交换题。绿色格子的右半部分是10的乘法题和它的交换题。4.黄色：其中包括了

8、3、4、6、7、8、9的乘法题和它的交换题。*动脑筋*师：用不同的颜色分别来表示3、4、6、7、8、9的乘法题和它的交换题。注意：按从左向右，从小到大的次序。已经画有其它颜色的格子不重复涂色。5.练习“找邻居”师：什么是“邻居”？表中的哪些算式可以称为邻居？为什么？二、推算1、出示：10X39X38X37X3四、教学生用推4X520X24X()=403►►_3X()=(6——_6X()=(6X212X26X()=407►►_7