《看图列式》教学设计

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1、《看图列式》复习课教学设计学习目标：1.能根据图意熟练地列出正确的算式并计算。2.能通过复习课整理出看图列式的方法。3.通过复习进一步理解加法和减法的意义。学习重点：能根据图意熟练地列出正确的算式并计算。学习难点：能通过复习课整理出看图列式的方法。学习过程：一.复习回顾：1、口算：8-4=6+0=9-3=4+2二5+4=6-3=5+2二10-7=8+2二7-0=老师这里有几道口算题，你们想抢答吗？（给答对的小朋友奖励）2、进入课题：同学们，今天我们一起來复习一下有关看图列式的知识.现在请看黑板上的图片，先说图意，再交流一下你的想法，最后列式计算（多媒体出示图片）:(1)(2)(

2、3)(4)根据学生的冋答板书算式。2、请同学们观察这些图，并根据解答的计算方法把它们进行分类。可以怎样分？和同桌说一说。3、为什么这些类型的看图列式用加法计算，有什么共同的地方？为什么这类型的看图列式用减法计算，它们乂有什么共同的地方？小结：像这一类(图1和图4),我们是求把两个数合起来是多少，用加法计算。这一类(图2和图3)就是我们知道了总数和其中一部分数，求另一部分数，用减法计算。一.情境图练习：师：你们真棒！能熟悉地常握看图列式的方法。老师想再考考你们。(1)7只指名4位同学上台板演，其余同学在作业本上做。教师巡视，发现问题及时知道纠正。集体订正，评讲。一.练习巩固:(1

3、)(2)(3)(4)二.全课总结:1•大括号表示把几部分合起來；问号“？”表示要求的问题。2•我们在做看图列式的吋候，我们要根据具体的条件和问题进行列式计算，如果把两个数合起来（问号“？”在人括号的下面，求一共是多少），我们用加法计算；如果知道总数和其中一部分数,求另一部分数（问号“？”在大括号上面的某一边），我们用减法计算。